班主任是指导家庭教育的主力军

——颍泉区新时期家长学校常态化管理与实践体会

（236000）颍泉区教育局“新时期家长学校常态化管理与实践的研究”课题组

尚 印（13635587692）

来源：安徽教育网

一、家长在家庭教育过程中具有不可替代的作用。

家长是孩子来到人世间最亲密的人，是孩子的第一任老师、启蒙老师，家长对生活的态度、对工作的热情、对爱的诠释、对失败的正视都会在潜移默化中感染到孩子、影响到孩子。并且家长在孩子成长中的作用远不止在开始阶段，家长是孩子的一辈子的老师！孩子成长过程中，家长如果没有充分发挥作用，孩子的教育就不可能取得理想的效果。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确要求：充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念。掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担”。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“社会教育是从家庭教育开始的，家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”

二、现实生活中的家庭教育现状不容乐观。

可在现实生活中，许多家庭的孩子教育并不令人满意。突出表现在：家长过度放任，过度依赖学校教育，缺乏与教师的有效沟通，不能配合教师对孩子进行教育；对孩子期望过高，过于注重所谓的知识“充电”，重言教，轻身教，轻视做人教育；家长信奉“棍棒下面出孝子”的教条，教育行为粗暴，影响孩子身心健康；许多家庭尤其是独生子女家庭，对孩子盲目溺爱，疏于管理，致使孩子养成孩子诸如追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横等不良习惯；还有祖辈与父辈、祖父母与外祖父母教育言行不一。等等，所有这些都影响孩子的健康成长和学校人才的培养。

三、班主任是指导家庭教育的的中坚力量。

如何提高家长的家教素质、以完成教育孩子、促进孩子健康成长呢？这就需要家长更新家教理念，学习家教知识，不断提高家教技能。家长学校作为普及家庭教育知识、提高家长教育能力的主要场所，有责任承担起帮助家长、教育家长的重大使命。在家长学校里，班主任是指导家庭教育的的中坚力量。

2012年初，颍泉区教育局申报了“新时期家长学校常态化管理与实践的研究”课题，随后颍泉区被国家教育部关工委批复为全国家长学校教育实验区。在实验工作中，利用家长学校这个平台把学校教育和家庭教育紧密结合起来。因班主任自身的工作内容和工作性质，规定班主任是家长学校的专职授课教师，班主任在学校对学生的日常管理教育的同时，还通过家长学校教育活动，调动家长参与孩子教育的积极性，更新家教理念，掌握科学的教子方法，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，更好地促进学生的学习与品德的共同进步。为了帮助班主任更加科学有效地指导家长教育孩子，二○一二年九月颍泉区教育局关工委编印了《阜阳市颍泉区家长学校班主任工作手册》，主要内容有“家长学校学员信息表”、“班主任学年家教计划”、“授课教案及及交流记录”、“家长学校课堂教学记录表”、“家教典型案例”、“家教工作学期小结”、“家教工作学年小结”和“课题研究”等。

四、班主任如何进行科学有效地指导。

班主任在家长学校教育实践中，结合《家长学校班主任手册》的内容，认真开展家庭教育的指导工作。

首先，了解家长学校学员信息。家长的思想认识、知识水平、个人修养以及职业的不同，使得教庭文化环境各异，教育子女的能力、方式也就不同。班主任只有充分了解本班学生家长的这些信息，才有进行有效的教育和指导。

其次，制定班主任学年家教计划。根据家长学校教育的目标和任务，班主任制定出学期、学年工作目标、每次教学和交流内容、上课和活动时间、活动形式等。

其三、编写授课教案、做好交流记录。每学期班主任要编写不少于4课时的家教授课教案，做好一次家长家教经验交流活动记录，填写家长学校课堂教学记录表。

其四、注重实践，杜绝空谈。班主任在指导家教的过程中，重视具体方式、方法的指导，避免空洞说教。同时，结合实际，不断探索，勇于创新，提高家庭教育的指导水平。

其五、撰写家教典型案例。在授课过程中，做好材料的搜集整理工作，重视经验的总结积累，发现典型的家教案例，及时调查、了解，撰写成稿，进行总结和提炼，找出亮点，以便给其他家长以启发。

其六、做好家教工作学期小结和家教工作学年小结。课题研究和家长学校工作，要注重做好家教工作学期小结和家教工作学年小结。留下痕迹、展示成果。

其七、课题研究。为了促进家长学校工作的正规化、科学化，班主任要积极参加家长学校教育的课题研究，如何备课、上课、课后反馈、以及如何推动家长学校工作的常态化、系统化等都是课题研究的内容，不认真研究，就不能很好地引领家教工作。反过来，家长学校工作实践又促进家长学校教育的课题研究。

除了利用家长学校课堂教学这种的形式外，还可以通过家长会、家访、信函、电话等形式指导家庭教育。

五、班主任指导家庭教育是班级和学校培养人才的需要。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为家长学校班主任，是指导家庭教育的主力军，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了将孩子培养社会合格人才，班主任就必须对家长家庭教育以科学地指导，帮助家长树立新的家教理念，提高家教素质，掌握科学的育子方法，这不仅能让每个学生都得到良好的家庭教育，还能提高班级的整体素质，促进班级和学校各项工作的顺利开展。

家长是教师教育孩子的天然同盟军。几年前，作为班主任的我在班级家长会上说过一句话：“世上连做梦都想着让孩子比自己强的只有两种人，那就是父母和老师。”这句话引起了家长的共鸣，全场报以热烈的掌声。是的，如果我们的孩子要做蛟龙，班主任就应和家长共同捧出一片大海，让孩子任意腾跃；如果我们的孩子要做雄鹰，班主任就应和家长共同支起一片蓝天，让孩子自由遨游。如何能让家长积极配合呢？都有赖于班主任的科学指导。