实施正确的家庭教育方式 获得成长的力量

合肥市第七中学 顾晓惠

家长朋友们：

有一种岗位是没有经过培训就上岗的，那就是家庭教育；有一种职业是一旦从事就无法辞职的，那就是父母。我既不是教育专家，也不能称其为一名成功的家长，我只是以一个一线老师的身份，以自己十几年班主任和政教工作的经历，呼吁：家长们要学一些家庭教育的知识，掌握一些家庭教育的技巧，让只有家庭教育与学校教育形成合力，才能成为对学生成长有效的、可持续的力量。今天就让我与家长朋友们一起，来共享一个有关家庭教育的话题：

实施正确的家庭教育方式 获得成长的力量

让我们一起来看一个案例：李明（化名）是一位高二的学生，一直以来对学习没什么兴趣，平时喜欢追星，与同学交往较少，近来又痴迷于网络游戏。老师找他谈过后效果不明显就请其父亲到校进行了沟通。李明的爸爸得知情况后的当天因工作忙未能及时与儿子交流。第二天恰逢周六，在单位加班的他需回家取一份文件，当他看到儿子耳朵里塞着耳麦，双脚架在桌子上，正沉浸在游戏里的时候。怒不可遏的他一把夺下掌上游戏机向儿子扔去，不想重重的游戏机正好打在李明的鼻子上，鲜血一下子就流了下来。而此时，只见李明慢慢站立起来，用愤怒的目光逼视着父亲，任由鲜血慢慢地流淌。李明的爸爸又生气又心疼，不知所错。这时恰巧邻居有事敲门才解了围。

事后。李明的妈妈哭诉：李父因为工作忙在家时间较少，在家时由于工作压力大也很少说话，有时情绪波动较大，与儿子的沟通基本停留在检查作业和监督学习上，由于儿子目前学习成绩很不理想，李明的爸爸在同事面前不愿谈起孩子，总觉得很没面子，还经常责怪李明的妈妈整天都在家呆着却没把儿子教育好，两人为此事经常争吵。儿子整天没精打采，容易与家长产生对抗，觉得生活和学习都没意思。自己因辞职在家，虽对儿子的各方面付出很多，把儿子当做自己人生的希望。但儿子还是不太愿意多说话，家庭显得沉默。自己也多次警告孩子目前成绩这么差，将来一定不会有出息，也找不到好工作，李明不以为然，学习缺乏动力。

而李明的爸爸则一直不明白自己的事业还是比较成功的，为何儿子不象他那么努力，那么能干，感到心中无限沮丧。这个事情更让他感觉威严尽失。

这个案例具有一定的代表性，让我们共同来探索一下这个家庭教育需要帮助的问题：

1、父母的示范作用在这个家庭里严重缺失。孩子成长的过程在很大程度上是一个模仿的过程，各位家长朋友不管您知道与否、愿不愿意，家长的示范作用从孩子生下来的哪一天起就一直在发挥着作用。从案例中我们可以看到李明的爸爸因工作忙在家中较为沉默，情绪波动较大、经常责怪妻子等行为，已明显显示李明的爸爸过于情绪化，抗压能力不强，在家中的言行过于随意，忽视了自己家庭教育角色的示范作用。而作为家庭主妇的母亲把李明当做了她人生的寄托。这样的父母让孩子倍感压力，玩游戏恰恰是李明在虚拟世界中寻找安慰的表现，是一种逃避。高中阶段的孩子其实并不需要诸多的管理者他们更需要的是心灵的引导者，他们到处在寻找模仿的对象。我接触过很多家长在事业上很有成就，自我满意度较高。但是感觉孩子怎么看怎么都不象自己那么优秀，家长的能力和智慧不象相貌，靠自然遗传就行，这样的继承是一个逐渐学习和模仿的过程。很多时候，身心疲惫的家长在家里更多选择的是放松，较为情绪化，甚至任性随意。也没有精力寻找一些载体把自己的人生智慧悄悄传递给孩子。而这个时候您的孩子正在悄悄地受着影响，在有意无意地向您学习，在向您欠缺的一面逐渐地靠拢。当您发现孩子不象自己的时候，一定要自问：您给了他学习的机会了吗？各位家长，延续性的家庭教育是由一个个事件组成的，只要孩子在身边，您就是个教育者，而不仅仅是一个个事件的参与者。您不能仅停留在事件本身，您需要展示是你对待事件的态度和驾驭事件的能力。家庭教育中处处是契机，只要您用心、耐心，您都能寻找到家庭教育的载体，传递给孩子一些处理问题的方式和积极快乐的元素。如果您能做到这一点，那么您的家庭教育一定是润物无声的、收获颇丰的。

在家庭教育遇到具体问题时，最具操作性的方法就是：多一些积极解决问题的精神，少一些抱怨责骂。父母是孩子最好的老师，孩子成长过程中遇到一些需要解决的状况其实就是家庭遇到的困难。父母面对困难的态度就是孩子将来面对困难的态度，急躁和抱怨既不能解决任何问题，而且展示给孩子的是一种逃避和推卸责任的处事态度。我们来看看这样一位父亲（案例：英国一位作家的父亲克服家庭遇到的重大困难，积极乐观的态度象春阳般温暖照进孩子的心房），我们再来看看这样一个母亲（案例：王老师的孩子自己改作业事件）。在家庭遇到突发的重大事件上和孩子成长中遇到的稀疏平常的小事上，这样的父母共同展示的是：父母强大的示范作用，给家里的事件以明确的教育意义给孩子成长的力量。我曾经在这位作家的字里行间反复寻找一些所谓成长阴影反应的文字，但是找到的更多的是作者对生活的热爱，作品中充满了明快和欢乐的气息。无独有偶，我同事王老师的女儿也性格开朗、乐观向上，学习成绩也名列前茅。如果李明的爸爸在家庭中一直注重家长角色的示范作用，如果他看到那一幕能以出奇的冷静坐下来与孩子沟通，是不是可以让孩子看到感受到一位父亲处理问题的气魄，避免了案例中的尴尬和伤害？家长朋友们，孩子在成长中出现一些状况的时候他自己也很惶恐，他更需要的是帮助，需要坚强的支撑点。而作为家长此时不仅不能让情绪左右自己而且还要与孩子一起积极地去解决问题，有效地发挥自己的示范作用，这样，您不仅能够有效地帮助孩子，而且您也正在向孩子展示一种人生态度：遇到困难并不可怕，困难是推动自我发展的动力，每解决一个问题，人就会前进一步。家长们朋友们，如果您真能做到这一点，您还会担心孩子不象你吗？您还会担心孩子战胜不了学习和成长中遇到的困难吗？而且在这一过程中您收获的不仅是孩子优异的成绩还有孩子的坚忍不拔的性格。

但是，家长的示范作用是需要发力点的，家庭教育只有与孩子的成长诉求丝丝相扣的时候，才能最大限度内发挥作用。

在案例中，我们可以看到，李明的父母忽视了李明的成长诉求，对孩子的评价呈片面化倾向。

2、没有针对孩子的成长诉求实施正确的家庭教育。

各位家长，高中阶段的孩子正在向成年人过渡，正在进行人生中特殊阶段社会化的过程。而这一过程并不是一帆风顺的，有些意志品质稍弱的孩子在遭遇挫折的时候就会出现极度的自我否定。如果这个时候一接触到网络，他们就会依赖在虚拟世界中去完成社会化。李明就是一个典型的例子，时间一长，他会出现社会交往障碍等一系列问题。所以，家长们在陪伴孩子成长的过程中一定不能只关注孩子的学业成绩。因为他们除了学习还要长大，绝大部分学生的学习成绩不好不是因为学生的学习能力问题而是因为心中诸多的烦恼无法释怀，过多地占用了学习时间所致。他们会因为父母之间的争吵几天不听课，会为与同桌闹矛盾整夜不眠，会为喜欢一个人而神思恍悟等。此时他们需要的是帮助，帮他们排解心中的烦恼，寻找前行的方向。李明一直沉默寡言，迷恋网络游戏可见他已出现了成长诉求被忽视的现象，此时家长一定要冷静地深入孩子的内心了解他的成长需求、解开他心中成长的困惑，不与同学交流已是自我评价低的表现，引导他去参加一些合作性的运动去体会交流与合作，帮助他通过自我探索和自我发现的方式去热爱自己、热爱生活。

同时，在中国目前的教育体制下，我们一定谨记：分数只是孩子成长过程中一个阶段性的衡量标准，千万不可让孩子为此付出一生的代价。教育的目的是让被教育者具有获取终身幸福的能力，如果一个孩子没有一颗感受生活的心灵任何东西对于他都毫无意义。如果李明的爸爸能向孩子推心置腹地回忆一下自己的青春岁月，找到当年的自己与儿子成长诉求的交集。那么，一定会让李明感到温暖，也会从内心深处升腾起一种力量。

所以各位家长，不要要求您的孩子向您想象的那样热爱学习，学习只是个载体，我们能做的是帮助孩子在学习中找到自己的信心和成就感，以及坚信在未来的世界中他们充满着机会，拥有获取终身幸福的愿景、找到真正的成长内驱力，将来成为国家和民族的可用之才。

但是，有些家长不仅用学业成绩片面地评价孩子，而且硬是把还把孩子的学习成绩当做自己尊严的一部分。

3、“孩子”在一定程度上变成了“面子”。

曾几何时，很多父母只要孩子成绩好便满面春风、谈起孩子滔滔不绝，如果孩子成绩不好就难以释怀、羞于提及。在一定程度上，孩子变成了面子。在案例中李明的爸爸在同事面前不愿提起孩子，说明由于虚荣心作怪，作为父亲从心底里对自己的儿子不喜欢、不接纳、不欣赏。只有把孩子作为一个生命个体去尊重，以孩子目前的认知水平去理解他，才能体察他的成长需求，才能除去孩子为自己挣面子的虚荣心，孩子才能感受到您从心底里散发的那种爱，被爱和欣赏浸泡和包围的孩子的心灵一定是善于歌唱的、充满快乐和成长期待的。

听到这里，有些家长有些委屈。其实我也想与孩子沟通，可是孩子他不理我啊，与孩子交流一定要掌握技巧。

4、不正确家庭沟通方式让孩子的成长背景变得灰暗。

每次交谈时要首先肯定孩子观点的合理部分，这样他才会接纳你，愿意与你交流，然后以平等的姿态与他展开讨论，让他感到亲近、平等。同时，要适度向孩子示弱，把自己的困难和问题展示给他，让他来出主意，因为示弱会激发他们的责任感，有时候，即使你有了解决的办法也不要说出来，让孩子说出你需要的结论才是最成功的一次谈心。

同时，我们发现李明的爸爸和妈妈之间的沟通方式也有欠缺，关系不够和睦。李明的爸爸责怪妻子整天呆在家里却没把孩子教育好，言语中包含了诸多的不满，李明的妈妈终日郁郁寡欢。夫妻关系不好往往对孩子的伤害是致命的，最亲的人互相伤害，会让孩子失去安全感和信任感，从而对生活失去信心。

如果李明的爸爸发现问题后不是推卸责任、怨天尤人，而是关爱妻子、关注儿子；如果李明的妈妈不是整天把自己的人生目标寄托在儿子身上，多一些教育的智慧；如果家庭多一些欢笑，少一些争吵，那么，孩子成长的背景会明亮起来，孩子的心灵也会快乐地绽放。

同时，家长们在实施家庭教育时要明确：家庭是社会最基本的单位，家庭教育一定要赋予社会意义的意义，教孩子具有爱国主义思想。

而李明的家庭教育境界显得有些低。

5、降低了家庭教育的境界，孩子成长的内驱力不足。

“李明的妈妈多次警告孩子这样下去将来一定找不到好工作，孩子不以为然，学习缺乏动力。”

家庭教育一定要强化孩子为国家和民族富强而努力的责任感。

案例中李明的妈妈仅以找到好工作为激发孩子学习的动力显然欠妥。我们在家庭教育中立意一定要高，俗话说：自古英雄出少年，并不是指英雄一定出在少年，而是指在少年时立下远大的志向和逐渐具备的卓越的眼光是人生成功的关键。在中国目前市场经济条件下，可能很少有家长这么做了，会认为这一观点很空洞，事实上，这是我在教育、教学过程中经常用到的方法，而且效果奇好。我经常给学生讲述二战后百废待兴，德国、日本、英国都抓住了二战后各国都忙于自己的发展无暇顾及他国的契机而迅速崛起，而二战后的中国却错过了发展的黄金阶段。为此，中国人将要付出几代人的努力。由此启发学生如果一个人错过了一生发展的黄金阶段就会付出一生的代价。明确：人从横向来是个社会网络的一个集结点，每个人都很重要，个人理应为社会的发展做出应有的贡献，从纵向来看人生的每个阶段都不能荒废从而错过人生发展的黄金阶段难以实现心中的理想。家长可以力所能及地谈些目前中国发展的困境及发展的出路，一定会受到意想不到的效果。热血青年指的就是青年比较容易受到心理暗示，这个时候我们要给孩子积极地、高境界的心理暗示，如果我们营造的是个爱国型的、学习型的家庭，您的孩子一定会志存高远、大展鸿图。将来他不仅个体优秀，他更会为社会发展和民族的富强效力。所以，提升家庭教育的境界，让孩子具有爱国主义思想，从而增强孩子成长的内驱力，不仅是家庭家庭教育应有的内涵，也是家长作为一个社会应尽的责任。

在与李明的父母多次沟通以后，李明的爸爸对工作与家庭进行了准确的定位，工作的情绪不再带回家，并非常尊重李明的妈妈，每周与李明一起户外运动两次。李明的妈妈也找了份工作，对生活充满激情，虽与儿子相处的时间有所减少但儿子更喜欢现在的妈妈。他们在与李明交流的过程中也不停渗透：我们的国家还不够富裕，作为一个大国青年理应为国家的发展做出应有的贡献。

李明对爸爸妈妈的变化感到惊讶和惊喜，在钦佩他们的同时自己逐渐放弃了网络游戏，把精力放到学习上来。性格逐渐开朗的他于2009年考上了一个二本院校，誓为国家的发展尽自己的一份力量。

家长这个年龄都积聚了不少人生的经验，如果传授给孩子，他可能成功得会更早。但是真正的教育最重都是通过自我教育实现的，家长所有的经验只有孩子接受了才能真正变成他的智慧，才能真正内化为他成长的力量。如果教育的方式欠妥，你的还是你的，他的还是他的。错误的家庭教育方式使得优秀的思想无法进行传递，真的是许多家庭的悲哀。

各位家长，一个完美的教育行为的实施有两个标准，那就是让被教育者充满温暖和力量。如果实在做不到，一个教育行为能让被教育者感到温暖或者感到力量虽不够完美都能称其为正确的。如果我们的某个教育行为让孩子们既感到沮丧又感到悲凉，那么就请停下来，因为它是错误的。我们不能因为自己的错误而妨碍了孩子的一生。

每个家长都是有爱心的，这一点无容置疑，但是我们还要具备爱的能力，要会爱、善于爱，只有这样才能为孩子的梦想插上翅膀，才能让孩子的青春充满瑰丽的色彩，才能为他们的豪勇增添智慧。您的孩子会因为有了您这样的家长，内心足够勇敢、足够开阔；也会因为有了您，他们拥有力量、充满欢喜、志向高远、勇往直前。家长朋友们，让我们一起努力，让孩子飞得更高飞得更远。