校本课程显特色 展示活动促成长

——安徽师范大学附属中学成功举办芜湖市特色校本课程建设项目实验课展示与研讨活动

本网讯（心理中心谢莉）为深化推进芜湖市特色校本课程的开发、建设与实施，指导学校科学落实校本课程建设，10月29日下午，芜湖市特色校本课程建设“基于核心素养的普通高中生涯规划指导校本课程的开发与研究 ”项目与“新课程改革背景下普通高中心理健康教育校本课程的开发与研究”项目实验课展示与研讨活动在安徽师范大学附属中学（下称附中）成功举办。安徽师范大学教科院心理系副教授付梅受邀参加，全体项目组成员参加了此次活动，活动由项目负责人谢莉主持。

展示研讨活动主要分为示范课展示、实验课展示与课后研讨三个部分。示范课展示上，附中谢莉执教生涯规划指导示范课《生涯意识唤醒》，她通过自编小诗和“抓手指”游戏，唤醒学生对生涯的整体认识，并有效地调动了学生生涯探索的兴趣。谢莉通过介绍美国生涯大师舒伯五个生涯发展阶段，由浅入深向学生介绍了生涯彩虹图的绘制方法。引导学生认真聆听自己内心的声音，共同探索与构筑自己理想的彩虹人生。从理想回到现实，启发学生感受理想与现实的差距，并通过自我暴露让学生认识到，规划不单是相对静态的梦想和目标，也应是在发展中不断反思、调整的动态过程。

实验课展示上，项目组成员马鞍山当涂一中的陈天刚带来心理健康课《梦想在我手中》。陈天刚以“大风吹”活动开场，既活跃了课堂气氛又拉近了与同学们之间的距离，通过冥想将同学们带入时光穿梭机，与二十年后的自己面对面，并引导小组成员在五个手指上画下自己的梦想，并分组展示各组的梦想与口号，课堂气氛热烈有序。第二节实验课由田家炳实验中学王慧敏老师执教生涯规划课《举棋之间》。王慧敏直击高一学生即将面临的文理分科问题，理性又实用。她用四个情景故事结合同学们的互动选择，让同学们了解自己是哪种类型的决策风格。通过组织小组讨论和分享，让同学们了解每种决策风格的优缺点并与同学们一起分析了正确决策的五大步骤，并让同学们用决策平衡单以实践的方式将决策方法应用到生活当中。

研讨活动上，两位老师汇报了本节课的基本理念及实施情况，同时聆听了专家、同仁的意见与建议。与会教师各抒己见，认为两节课教学目标明确，符合授课班级学生的年龄特点、心理特征；教学思路清晰，环环相扣，逐层深入；活动设计目的明确且切实可行，并有针对性地分享进一步开发完善提升的思路。大家表示对校本课程的开发与实施都有了一个更为全面而深入的认识，集思广益中大家都有了各方面的提收获和提升。在总结发言中，谢莉肯定了项目组所有老师为校本课程开发与实施做出的尝试和努力，同时也提出要进一步提高课程开发的质量，促进校本课程实施规范化，共同努力构建起富有特色的校本课程体系。

此次特色校本课程的展示与研讨活动有效地推动了芜湖市特色校本课程的发展，也为项目组教师提供了一个展示自我、完善自我的舞台，更让学生们享受到了校本课程的魅力。