聚焦跨学科思维 探究多学科融合

---李晓媛名师工作室开展线下研修活动

本网讯（文/英语组）为更好地开展教学研究工作，促进工作室成员专业化成长，提升教育科研论文撰写能力，3月28日下午，李晓媛名师工作室在安徽师范大学附属中学四楼会议室开展系列研修活动。本次活动分为教育教研专家孔立新做专题讲座，工作室跨学科教学课例研讨两部分。李晓媛名师工作室及项目组全体成员参加，活动由工作室主持人李晓媛主持。

李晓媛代表项目组成员对孔立新的到来表示热烈欢迎，并感谢孔立新拔冗指导项目组教研工作。孔立新以《跨学科思维与教师写作》为题，从教科研工作的经验谈起，结合跨学科思维概念的具体案例，分别从跨学科课程融合、大概念的内涵、学习任务群、项目化学习等方面为教师们进行了详细的讲解和充分的指导；根据自己丰富的科研经验和具体生动的实例，深入浅出地讲述如何撰写论文，并对撰写论文时常见的问题给予针对性的建议。

孔立新指出，跨学科思维是本次新课改中的核心概念。多个学科“新课标”屡次提及“跨学科思维”，每一个“课标”都有跨学科主题学习的内容。北欧的芬兰、丹麦等国家在课程改革中也强调学生跨学科知识的迁移与整合能力的教学，以学科知识为基础，兼具跨学科知识能力的培养。他强调“跨学科课程教学”重点在于“融”。教学实践中，教师们应找准“融合点”，围绕“融合点”将内容交叉的不同学科知识进行提炼、合并为系列主题课程。在指导教师论文写作环节中，他借用查尔斯·布考斯基的一句话---“写作是唯一的，在你和不可能之间。”勉励与会教师多写论文，并且从写作目的、写作内容以及写作方法等方面进行详细介绍，提高了教师写作积极性。孔立新的讲座为项目组的教师们的研究指明方向，开启了教师们的写作思路，坚定了项目组成员研究的信心。

研讨环节，参会老师们共同讨论了关于跨学科的教学课例的修改方案。参会老师们认真研读课例，就如何在课例中更有效地体现“跨”的思维积极讨论，各抒己见。研讨中，老师们从新课程理念出发，结合自己在教学工作中的经验，对教学目标、教学活动、作业设计等环节提出建设性修改方案。课堂教学从单一学习走向多维实践，探索研究的路还很长，任重而道远。参会教师纷纷表示将进一步探索跨学科主题教学，立足学生核心素养，重视学科间的交叉和融合以促进学生的全面发展。

李晓媛布置下一阶段研修任务，并做总结发言。她表示孔立新的专题讲座指向明确，为下一阶段研究指引了方向。她指出，项目组研究已经在实践上做出了非常扎实有效的探索，有规划、有前瞻性、有独特性，也对老师们的研修热情给予了肯定。希望教师们应继续加强理论学习和实践研究，践行“三新”改革理念，深耕课程育人沃土，为芜湖市教育教研发展而不懈努力。（编辑：李居旖）