聚焦课堂教学 严谨课题研究

——“王为民名师工作室”开展学期最后一次研修活动

本网讯（政治组 吴儆） 6月28日下午，“王为民名师工作室”全体成员在安徽师大附中开展了本学期最后一次研修活动。本次活动邀请了马鞍山市教科院政治教研员、安徽省特级教师吴望民作了《优质课课程资源的开发与利用》的学术报告。该报告从一线教师的优质课、常态课教学实际入手，围绕“以优质课为研究对象，努力将优质课的教学理念和策略常态化”研究主题，结合一个个具体生动的典型课例，深入阐述了四个方面的内容：为什么要研究这一课题？优质课与常态课之间的关系是什么？怎样把课题做好？本课题研究的主要学术成果展示。

吴老师把一节优质课的主要构成元素归结为：理念、情境和设计。（1）新课程教学理念应渗透在教学的各个环节之中。新课程倡导的教学理念要求课堂教学遵循“发现生活—体验生活—参与生活”的逻辑，让学生在体验中感悟，在感悟中求知，在活动中成长。（2）情境设置要发挥五个方面的作用。“情境之于知识，犹如汤之于盐”。创设教学情境的目的就是希望学生能够从复杂的现实情境中去体验生活，在体验的过程中感悟生活、内化知识、生成品质。通过创设教学情景，使学习与生活相联系，发挥情境设置的“激趣、诱思、动情、载德、践行”的作用，从而让学生感受到学习的快乐和益处，提高课堂教学的有效性。（3）教学设计有创新性。创新所带来的教学方式和学习方式的变化，不仅要体现现阶段课堂教学的要求，而且还要代表着今后一段时期思想政治（品德）学科课堂教学的发展趋势。

吴老师不仅为全体研修人员提高课堂教学水平指出了努力的方向，而且还在课题研究方面充分分享了他的经验做法。其指导思想是做“做真课题和真做课题”，既要回答教学中出现的问题，又要对学科教学有所启发和真正的帮助。此外，要把课题做好，还必须重视课题结题材料目录的策划和课题结题报告的撰写。

这是一场高质量、接地气的学术大餐，从吴老师的教研工作及其成果中，全体研修人员领悟到，要成为研究型教师，就要做到“真”和“实”，即立足于课堂教学实际，做有用的学问，真心做学问，真正提升自我；就要做到“新”、“全”、“高”，即面向学术前沿，创新教研方法，力争教育教研全面发展，在名师工作室这一平台上争做高水平教师。