安徽将改革招生考试评价制度顺应文理不分科
安徽省2014年将改革各教育阶段考试招生和评价制度，推动高中教育教学方式改革，顺应未来“文理不分”要求。今日，2014年度安徽省教育工作会议召开，省教育厅厅长程艺就各教育阶段招生考试制度、学生减负、第二期学前教育行动计划、国家均衡发展评估认定、强教师队伍建设等方面作出了详细的分析部署。
从根本上解决一考定终身弊端
会上指出，我省将从入学、中考、高考、职业院校招生、研究生、博士生招生等不同阶段出台相关考试招生改革方案。
推进免试就近入学制度：进一步完善义务教育划片免试就近入学制度，实行学区制和九年一贯对口招生，并严禁将各种等级考试和竞赛成绩作为义务教育阶段学校入学与升学的依据。
高中招生优质资源均衡分配：建立初中学业水平考试和综合评价、完善示范高中招生指标均衡分配到区域内初中制度，推动中考改革。
推进高校招生多元录取机制：进一步完善高中学业水平考试和综合素质评价，推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
职业院校分类招生：通过高职院校“文化素质+职业技能”的考试方法，推行职业院校分类招考。
探索研究生、博士生招生录取：健全有利于创新型应用型人才选拔的研究生考试招生制度，提高复试成绩所占比重，探索博士研究生免试推荐的录取方式。
学生综合评价制度方面，我省将修订中小学生评价标准，改革评价办法。
义务教育阶段，将学生基础学科成绩、体育和艺术、综合实践活动等学习均纳入到学分管理，并作为学生完成学业的依据，结合教育质量综合评价改革，增加学生特长发展、选修课程和参与各项活动的学分，改变单纯以学科成绩作为学生毕业唯一依据的做法，将义务教育阶段的学分完成情况、综合素质评价结果作为高中阶段招生录取的依据之一。今年要制定公布实施方案，确定实施的时间步骤。
加强高中阶段学业水平考试管理，增强考试的统一性和严肃性。推动高中教育教学方式改革，顺应未来“文理不分”要求。
学生减负引入第三方评估监测
我省将探索社会化评估监测教育的有效形式，依托第三方力量，有计划地组织开展地方教育发展基础监测、中小学教育质量综合评价、课业负担监测、学生体质健康标准监测等评估监测活动。
2014年新建和改扩建400所公办园和普惠园
我省第一期三年行动计划在大家共同努力下收到了良好效果，未来我省将继续推进公建民营幼儿园发展，实现农村“一镇一园”，村级园及附属园能满足适龄幼儿入园需求，城区逐步形成每3万人1所公办和普惠性民办园格局。全年新建和改扩建公办和普惠性幼儿园400所，力争新增在园幼儿6万人，学前教育三年毛入学率达到78%以上。
进一步落实奖补政策，提高奖补标准。加强看护点的扶持和监管，坚决取缔C类看护点，保障幼儿安全。落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，提高科学保教水平，避免小学化倾向。今年我省已经把新建和改扩建幼儿园同步纳入民生工程。
抓国家均衡发展评估认定
2013年应实现县域义务教育均衡发展的49个县(市、区)，目前还有22个尚未通过省级评估，49个未通过国家认定。
今年我省将重点改善农村薄弱学校办学条件，目标完成2291所义务教育学校标准化建设任务，标准化覆盖率提高到78%以上。满足农村学校80%的学校教室、桌椅、图书、实验仪器、音体美器材、运动场等基本要求。消除择校，消除90%的县镇学校大班额，省示范高中招生指标的80%以上平均分配到辖区内各初中。办好村小和教学点。
推进职业教育市级统筹力度
目前我省各市高职院校、中职中专、县职教中心存在点多面散、办学水平参差不齐、办学效益不高、办学内容重复、群众和企业认可度低等问题。下一步，我省将通过转、并、撤等方式，加大资源整合的统筹力度。
会上，省教育厅还对2014年度我省教师队伍建设、加快教育信息化步伐、健全教育经费保障机制等方便作出相关工作部署。（记者魏俊杰）
