爱岗敬业 无私奉献

——记“三育人先进个人”王飞

王飞，男，安徽巢湖人，1977年7月生，中共预备党员，中学一级职称，芜湖市骨干教师，全国中学生生物学竞赛优秀辅导员。2001年毕业于安徽师范大学，同年7月到安徽师范大学附属中学任教至今。从教以来，工作勤勤恳恳，兢兢业业，用爱心和恒心培育出一批批优秀学子。在平凡的教师岗位上，取得了优异成绩。现对其过去的教育教学工作汇报如下：

一、思想上始终保持先进性，具有较高的道德素养

王飞同志自参加工作以来，思想上始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”等重要思想理论，深入学习实践科学发展观。拥护党的基本路线，忠诚党的教育事业，时刻牢记为人民服务的宗旨。“吃苦在前，享乐在后”，充分发挥党员的先锋模范作用。在实际工作当中，始终坚持教书育人的原则，具有强烈的教师责任感和良好的职业道德。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，圆满完成本职工作。

二、教育理念先进，科学管理班级

王飞老师自从教以来，长期担任班主任工作。对于如何管理好班级，王老师有着自己的心得和体会。首先，把学生的思想教育放在首位。班主任在做学生的思想工作时，往往需要时间和耐心。而且每位同学的思想状况都有差异，王老师平时经常深入班级，与学生交谈，了解他们的学习、生活等情况，切实帮助他们解决思想问题，赢得了同学们的信任。其次，平时处处起表率作用。班主任在班级管理中，与学生接触的机会最多，时间最长，其言传身教对学生的影响最大。王老师平时要求学生做到的事情，首先自己先做到。例如，要求学生每天不迟到，自己就不能迟到。王老师几乎每天早晨都在早读课前到班，督促同学们晨扫和早读。要求学生讲卫生，爱劳动，他也经常与同学们一起劳动，融入到学生中去。再次，公正对待每位同学。传统以来，我们的老师都十分偏爱“好学生”。但客观地说，这些“好学生”身上也有许多毛病，过分迁就则会养成他们狂傲自大，心理脆弱等坏习惯，而且还会引起其他同学对老师的反感。因此，王老师在班级管理中，十分重视优秀学生身上暴露出来的缺点，该批评的时候批评，从不姑息，好让他们感觉到自己在班上只是普通的一员，而并不高人一等，从而在广大同学中树立起了威信。由于班级管理工作富有成效，王老师所带的班级先后荣获 “芜湖市先进班集体”和“芜湖市先进团支部”等称号。其本人也获得“优秀班主任”称号。

三、注重学生兴趣，培养学生特长

高中学生中，有一部分同学对生物科学感兴趣。王飞老师对这些学生精心辅导，在学科竞赛教学过程中，充分发挥学生的才智并积极调动学生的自主学习能力，同学们经过王老师的引领，自主学习、交互学习、探究学习，并最终发展了自己的特长，实现了自身价值，磨炼了自己的意志力。经过努力，自2007年至今，辅导的学生先后有2人获全国中学生生物学竞赛国家二等奖，7人获全国中学生生物学竞赛省一等奖，20多人获省二等奖，40多人获省三等奖。这些学生分别被保送到北大、复旦、中科大、南大等一流名校。而王老师本人也在2011年被全国中学生生物学竞赛委员会授予“优秀辅导员”称号，这也是对其竞赛成绩的肯定。

四、注重学生的创造力，培养学生的创新能力

新课程理念倡导探究式教学，旨在培养学生的探究和创造能力。在平常教学过程中，王飞老师也一直关注如何让学生通过探究活动来获得理解能力和深层次情感体验，构建知识，掌握解决问题的方法。在教学中努力培养学生的兴趣、志趣和情趣。积极指导学生开展独立研究，组织学生积极参与科技创新活动，自2007年至今，辅导的学生先后有1人获全国青少年科技创新大赛二等奖，1人获安徽省青少年科学论坛一等奖，2人获安徽省青少年科技创新大赛省二等奖。2012年，王老师获芜湖市青少年科技创新“市长奖”。

五、刻苦钻研业务，努力成为研究型教师

在教学思想和方法上，王飞老师能够做到谦虚谨慎，刻苦钻研业务，不断学习新知识、探索新方法，虚心向组内教师请教，业务水平得以不断提高。在教研方面，他也不断学习探索，积极参加教育研究活动。如参加省级课题《高中生物新课程实施中实验教学的研究》的研究活动，课题研究期间进行了大量的反复试验，最终获得成功。该课题现已顺利结题，并获省级优秀课题。平时积极撰写论文，已有多篇获奖和发表。如《植物组织培养实验探究报告》一文获安徽省论文评选三等奖，《提高探究实验教学的有效性》一文获安徽省论文评选一等奖，另有二篇文章在国家级核心刊物《生物学通报》发表。

王飞同志扎实刻苦的工作作风和优异的工作成绩受到了广大师生家长的赞扬和上级领导的充分肯定。“爱岗敬业，无私奉献”饱含王老师对工作岗位强烈的责任心和对学生浓浓的爱，相信王老师在今后教书育人的道路上会越走越好！

安徽师范大学附属中学

2013年6月7日

编辑：办公室赵峰