关于组织开展“2023年芜湖市普通高中新课程新教材化学优质课评选”活动的通知
教研函〔2023〕24号
各县（市）区教育局教研室（教师发展中心），各直属高中（含民办学校），安师大附中：
为推进普通高中化学新课程的有效实施,促进我市高中化学教师深入开展教学研究和实践探索,引领高中化学教学改革方向,按照本学期中学化学教科研活动计划，将于5月份开展“2023年芜湖市普通高中新课程新教材化学优质课评选”活动。现将有关事项通知如下：
一、参评教师条件
1.认真履行教师职责，爱岗敬业，立德树人。
2.热爱教育教学工作，有正确的教育思想和新的教育理念，业务素质好，教学能力强，教学有特色。
3.现任高中化学教师和学科教研员。
4.2021年或2022年已获得省级优质课比赛一等奖和二等奖的老师原则上不再参加本次优质课比赛。
二、评选报名
1.各县（市）区教育局教研室、各直属学校应严格选拔程序，认真组织本级优质课评选活动，选拔出优秀教师参加市级评选。没有经过分级评选的人选，不予上报参加市级评选。
2.名额分配：无为市不超过5人，其他县（区）不超过3人，直属学校总数不超过16人。每校参赛人数不超过2人。
3.报名截止时间：各市、县、区、直属学校务必于5月6日前将“2023年芜湖市高中化学优质课评选推荐表”（附件1）发至以下邮箱：547395965@qq.com，逾期未报按弃权处理。
各单位在报送参加市优质课选手时，可同时报送指导教师（见推荐表），每位选手的指导教师1-2人，指导教师必须真实地指导选手参赛，并经参评选手认可。
三、评选时间、地点
报名截止后，市教科所将点对点通知参评选手召开参评教师会议，评选时间地点等将在会上布置安排。
四、评选办法
本次评选采用说课和课堂教学两种形式。全体参赛教师均参加首轮说课评比，优胜者按一定比例参加课堂教学评比。
参评教师要认真研究新课程标准和新教材，展现自己的课程设计思路，要以单元教学的思想统领教学内容，从而促进学生化学学科核心素养的发展。严禁抄袭现有设计。
1.说课：全体参评教师，根据新课标中必修和选择性必修的课程内容，自选课题，可以是1课时的、也可以是1个单元的。撰写说课稿、制作课件，说课时长不超过10分钟，说课时现场提交说课稿1式5份。
2.课堂教学：优胜者参加课堂教学的教师，根据新课程标准中必修和选择性必修的课程内容，按1课时自选课题，可以是教材中的已有课题、也可以自拟课题。撰写教学设计、制作课件、选择教学素材，上课时长45分钟，上课前提交教学设计1式5份。
五、评选奖励
此次评选活动将评出市级一、二、三等奖，其比例分别不超过25%、35%和40%，并对获奖者颁发获奖证书。前三名将代表我市参加全省优质课评选。
附件1.2023年芜湖市高中化学优质课评选推荐表
附件2.普通高中优质课评选标准
芜湖市教育科学研究所
2023年3月20日
附件1
2023年芜湖市高中化学优质课评选推荐表
学科： 学校（盖章）：
| 姓 名 | 性别 | 出生年月 | |||||
| 所在学校通讯地址 | 教 龄 | ||||||
| 职 称 | |||||||
| 学 历 | 皖教云账号 | ||||||
| 身份证号码 | 指导教师 | ||||||
| 移动电话 | |||||||
| 参评课例 | |||||||
| 工作简历（100字以内） | |||||||
| 课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内） | |||||||
| 市、县、区教研室（教师发展中心）意见 | （公章） 年 月 日 | ||||||
附件2
普通高中优质课评选标准
项目 |
分项 |
评价指标 |
权重 |
教学 准备 （20） |
教学 设计 |
社会主义核心价值观在教学中得到充分彰显，教学目标符合课程标准要求，体现学科价值及核心素养的整体联系，陈述具体、明确。学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容，确定学习需求。教学过程设计符合学生的认知规律，教学活动设计合理，教学策略能支持教学目标的实现。 |
10 |
教学 资源 |
准备的课件、微课、教学网站等教学资源能支持学生自主、合作、探究，深度学习，促进信息技术与教学的深度融合。 |
10 |
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教学 实施（40） |
课堂 组织 |
导入自然，紧扣教学目标；突出重难点问题的有效解决，学生有较充分的自主学习时间；课堂氛围宽松、和谐；学生注意力集中，积极投入课堂学习中。 |
10 |
课堂 引导 |
引导学生尽快投入课堂学习；关注学生的思维过程和知识建构过程；激发学习新知识过程中的动态生成，能及时调整教学策略；引导学生在解决问题过程中自己发现问题，解决问题；能够在学生思维最近发展区内提出问题，对学生的思维及时给予有效的引导与点拨。 |
10 |
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教学 策略 |
教学资源能够充分支持课堂上学生的学习；能充分发掘教学内容的人文内涵，内容的选择支撑教学目标，内容的设计和组织基于问题，符合学生实际，体现学科特点；重点、难点定位准确；教学方法的选择符合教学内容和学生情况；学习活动多样、有效且富有弹性。 |
10 |
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教学 评价 |
紧扣教学目标；面向全体学生，量规公平公正，有依据。评价方式多样，评价多元，充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。 |
10 |
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教学 效果 （20） |
目标 达成 |
学生完成既定学习内容，达成了教学目标，并保证一定质量。同时给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。 |
10 |
学习 效度 |
学生全身心投入课堂学习，在学习活动中兴趣浓厚，富于想象，思维活跃，且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展，落实学科核心素养。 |
10 |
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教师 素养（20） |
专业 素养 |
正确理解学科内容所反映的学科价值和思想，并能贯穿于整个教学过程中。能够准确把握学科概念和原理，教学过程中无科学性错误。 |
10 |
教学 素养 |
教学基本功扎实，信息技术应用有效合理。能够准确理解学生心理，始终坚持以生为本的教育理念，教态自然、大方，特点突出，富有创意。 |
10 |
