教师的教育视野要向文学、生活和哲学敞开

来源|《教育视界》|教育部新闻办 微言教育

每当我亲近好的文学作品，自己的心灵抵达人性美的境界时，就感到心灵柔软了，心灵敞亮了，心灵之门向四面八方打开了。

我选择了另一种教育方式——将视野向四面八方打开。

┃作者|孙双金（江苏省特级教师，南京市北京东路小学校长）

向文学敞开

文学是人学，是人性之美的学问。李白的豪放飘逸，自由奔放，纵情山水，让我懂得人要追求心灵的自由，在大自然无言的山水间安顿自己的灵魂。杜甫的忧国忧民，沉郁顿挫，凝炼深沉，让我懂得唯有将个人命运与国家民族命运息息相联，生死与共的人才有颗伟大的心灵。“生当作人杰，死亦为鬼雄”“语不惊人死不休”“会当凌绝顶，一览众山小”，召唤我“君子当自强不息”，“为一大事来，做一大事去。”文学使我奋起，让我警醒，使我的心灵变得柔软，变得纯净而美好。

向生活敞开

我们常说：“生活外延有多广，语文的外延就有多广。”陶行知说：“生活即教育。”

可广大的语文教师却常常认为生活太平凡，太枯燥，太乏味了。每天不就是备课、上课、批改、辅导、谈话么？哪有那么多有趣、有意义的事呢？哲人说：不是生活中没有美，而是我们缺乏发现美的眼睛。窗前的树叶抽芽了，是美；家里的小猫调皮了，是美；班上女同学扎了别致的小辫子，是美；课间小朋友在绿地上奔跑，是美；上了一堂自己满意的课，是美⋯⋯真的，换一种心态，换一种眼光，你会觉得生活是多么美好，生活中处处蕴含着美。

能够发现生活中的美是一种境界，能够创造生活的美是更高的境界。优秀教师最大的特点就是有无限的创造力。他能通过自己的酝酿，创造出美轮美奂的课堂生活，让学生沉醉在美的课堂之中。他能通过自己的创意，设计出丰富多彩，孩子喜爱的班队生活，让孩子在活动中乐此不疲，心灵成长。好老师不仅有“婴儿的眼光”，每天发现崭新的生活，好老师还要每天创造出有情有趣，有爱有智，有意思、有意义的教育人生。

向哲学敞开

我从哪里来？要到哪里去？我为什么活着？我怎样活着才有意义？这些人生的意义和价值要每日一问。教育是为了什么？为了适应社会，为了人性美好，还是为了自然生长？

人如其面，各不相同，世上没有两片相同的树叶，为什么要用统一的标准要求每一个人？人活着是为了物质的享受，还是为了灵魂的安顿，内心的宁静？教育是为了让人快乐，还是为了让人幸福？幸福的标准究竟是什么？这些教育之问，人生之问，我们不搞清楚怎么开展教育？怎么提升人生？

当我们亲近文学，亲近生活，亲近哲学后，我们的心纯净了，我们的眼明亮了，我们的生活美妙了，我们的学生幸运了！