学语文就怕“认真”二字
安徽师范大学附属中学 张祥云
前几年有两句口号比较流行：“学好数理化，走遍天下都不怕”“我是中国人，何必学语文”，可见语文学习在中学阶段是多么地不受待见，语文的地位也由此可见一斑。新课程改革以后的这几年，又有口号云“中学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，结果使得语文学习和语文课显得特别尴尬，好像语文是“祸水”似的，学生的成绩不好“都是语文惹的祸”，其实我想告诉广大中学生朋友的是，集工具性和人文性于一体的基础性学科语文是一门内容非常丰富、非常重要的课程，它是我们学好其它课程的基础，只要我们能够端正态度，养成良好的听、说、读、写的习惯，注重品味语言文字的魅力，强化对文学作品的阅读、理解和表达，我们就一定能够学好语文并且会不断提升自己的语文素养。下面围绕中学生的“三怕”我想谈点粗浅的认识：
就古代诗文学习而言，绝大多数都是名家经典，其中所蕴含的深刻思想和人生道理影响深远，如《孟子二章》中“得道多助，失道寡助”“生于忧患，死于安乐”的精辟论述，《岳阳楼记》中“忧在人前，乐在人后”的“忧乐观”，《出师表》中诸葛亮感人至深的“忠诚”等，还有我们习见习用的、具有深厚文化积淀的大量成语来自于文言文，如《论语》中的“不亦乐乎”“温故知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”“不耻下问”、《醉翁亭记》中的“水落石出”“前呼后应”“觥筹交错”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”、《桃花源记》中的“落英缤纷”“豁然开朗”“怡然自乐”“无人问津”等等。先秦两汉的诗赋及唐诗宋词更是闪耀着中华传统文化的灿烂光芒，如花木兰的潇洒征战、王维的诗中有画画中有诗、李白的浪漫主义情怀、杜甫的忧国忧民、陆游的忠贞爱国等等，都值得我们去吟咏去品味去领略去背诵，虽然我们暂时并不能够完全理解，但是经常读一读品一品背一背写一写，会让我们逐步加深理解和感悟，时间长了，你的认知水平和语文修养自然会有提高，这就是人们常说的“书读百遍，其义自见”“腹有诗书气自华”。
可是目前早读课上朗朗的读书声已渐行渐远，许多同学已经习惯于“看”而羞于“读”，殊不知“读”比“看”效果要好十几倍，因为“读”时是全方位、全身心投入——口在读、眼在看、耳在听、脑在动、心在随，这就是大人们为什么总会问你在哪所学校“读书”“念书”的由来（细想一下，他们为什么不问你在哪所学校“看书”呢？）。当然许多同学认为文言文相对难懂，但是只要我们能够在反复阅读（最好能够背诵默写）的基础上重视文言实词、虚词的积累，深入了解文言句式和各类词类活用的特点，经年累月，把握起来还是比较轻松的。俗话说“我喜欢，我选择”，克服了畏难心理，养成了良好的阅读习惯，文言文的学习将不再是一件难事。
就周树人（鲁迅）的作品而言，许多同学“怕”主要是就其小说而言的，其散文却是我们所熟知的，比如《从百草园到三味书屋》中百草园生动有趣的景象、雪地捕鸟的场景与《雪》中塑雪罗汉的场景，非常生动传神，不值得我们好好品味和欣赏么？《风筝》中所传递的亲情不值得我们思考么？至于其小说中所体现的民族情结和悲悯情怀同样值得我们好好品味，虽然鲁迅所处的时代离我们有些遥远，但是当我们了解了辛亥革命的历史背景、真正走近鲁迅的为人、走进鲁迅的作品，我想读懂鲁迅还是可以的，他的小说集《呐喊》和《彷徨》篇名不仅仅是两个字，更是鲁迅先生在不同时期思想和行动的集中体现，初中课本中的小说《孔乙己》《故乡》《社戏》选自《呐喊》，鲁迅为什么要“呐喊”？联系鲁迅的生活经历和成长历程，你会发现他对中华民族深沉的爱、对封建制度咬牙切齿的恨、对麻木国民的“哀其不幸，怒其不争”、对辛亥革命不彻底的批判——他呐喊是想唤醒麻木的民众、是想推翻黑暗的现实、是想建立全新的社会，而这一切又是那么艰难、漫长和痛苦，于是鲁迅在“呐喊”之后又进入了“彷徨”阶段，他怀疑他痛心他犹豫他纠结，尽管找不到疗救社会的药方找不到未来的出路，但他始终没有停下手中的笔，一直孜孜以求地追寻和探索。请让我们扪心自问：一个对自己的民族、自己的国家、自己的同胞如此热爱如此关心的人，我们有什么理由不尊重他不阅读他的作品呢？毛泽东称赞他和茅盾、郭沫若是“我国现代文学史上的三面旗帜”，文学史上尊称他为“伟大的思想家、文学家、革命家”、“民族的脊梁”。作为当代中学生，我们能忘记祖先忘记历史忘记中华文化宝库中的经典吗？因此面对鲁迅及其作品，我们不能“怕”，而要了解中国历史进而知人论世反复阅读认真思考，要用心用情走进鲁迅的内心世界。只有这样，我们才会懂得“一个懂得阅读的民族才是有希望的民族”“一个懂得为英雄流泪的民族才是有希望的民族”的深刻道理。
就写作而言，中学生更不能“怕”，小而言之是为考试，大而言之是为漫漫人生为长远发展，因为我们的学生学校生活家庭生活毕竟还是比较丰富的，俗话说“世上无难事，只怕有心人”，书本的知识、同学的交往、老师的教诲、父母的关爱、社会生态的形形色色等，读得多了、看得多了、听得多了，自然会有感触有想法有表达的冲动，而记录下的这些点点滴滴的文字，无论是酸甜苦辣还是花开花落无论是阳光灿烂还是风风雨雨都是写作，又有谁能够否认你这是最好的写作呢？“我手写我心”“我手写我见”“我手写我思”才是真正的写作。中学生“怕”写作文，完全是源于懒惰，而克服懒惰的最好办法就是说服自己培养兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，坚持每天写一点，可以是一个片段一个场景的叙写，也可以是一个想法一种心情的记录，时间长了，自然会有所收获，经历了“能写-想写-会写”的过程，你就会写得比较顺当比较自然且得心应手了，“怕”字也就烟消云散了。到了这种状态，你再写作就不是一种负担而是一种享受了，宋濂说的“心中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，就是这个道理。坚持不懈持之以恒，你对杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”就会有全新的感悟，这就进入了写作的妙境了。
由此看来，中学生对语文学习虽有三怕，而语文对中学生却只有一怕，那就是“认真”二字。法国人类学家克洛德·列维·斯特劳斯说过“技艺，是人在宇宙中为自己找到的位置”，因此，文言文学习也好，阅读理解鲁迅作品和写作文也罢，只要我们明白了语文学习是自己的事情，它关乎着我们自身的发展和未来的幸福生活，那么你的语文学习就一定会是一件愉快的事情，让我们与语文一起“且行且珍重”。（详见《大江晚报》2018.01.11A07版点击查阅）
