秉持传统重基础 紧贴时代立意高
——2020年高考全国Ⅰ卷文综历史试题评析
安徽师范大学附属中学 李三军
正如考前预测，在疫情的大背景下今年的高考难度应该不会太大。果不其然，就历史学科而言，从考后师生的反馈来看是稳定平和的，甚至相较去年难度稳中有降。遍览该历史卷，秉持传统重基础、紧贴时代立意高是其显著特点。
一、秉持传统重基础，凸显出试卷的稳定性和平和性
历史卷的试卷结构、题型题量、阅读量、考查内容均保持稳定。为降低疫情对不同考生群体的影响，试题增加对基础主干知识的考查，难度有所降低，使基础扎实的学生更有获得感。2020年高考全国Ⅰ卷历史试卷仍由12道选择题和5道非选择题组成，其中选修材料题3选1。我们可以从以下三个维度进行对比，感知它的变与不变。
从以上统计对比可以发现：中国古代史分值比重变化不大，考查仍侧重基础知识，今年更倾向思想文化史；中国近代史较2019年分值有所增加，重难点的考查基本不变；世界古代史分值稳定，比较简单，考查雅典民主法制；世界近代史分值略有减少，突出文艺复兴，工业革命下的资本主义社会；世界现代史考查北美自由贸易区成员墨西哥的相关情况。
专题史和去年倾向经济史不同，今年选题更倾向政治史，尤其是大国关系。思想文化史分值有所上升，中国古代史和中国近代史部分都增加了思想文化史的考查。
总体来说，2020年高考历史卷整体稳定，稳中有变，变中有新。试题运用新材料，创设新情境，古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络。体现对学科必备知识、关键能力、核心素养、核心价值的综合考查。同时，试题难度不大。
二、紧贴时代立意高，体现试题的导向性和时代性
2020年高考历史命题坚持以立德树人为根本任务，突出关键能力考查，加强教考衔接和彰显教育考试公平，发挥高考的积极导向作用。
1、以史育人，增强立德树人时代气息
一是传承家国情怀，激励学生坚定“四个自信”。通过考查学生对国史、党史、社会主义发展史和改革开放史的掌握情况，促使学生进一步深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，激励学生坚定“四个自信”。如第47题围绕西魏能臣苏绰的事迹创设情境，引导学生增强文化自信，培养学生树立报国之志和提升个人品质的道德观、人生观和价值观。第27题，通过清代纂修宗谱普遍化的场景设置，考查学生对传统文化的辩证认识，重在培养学生的民族意识和文化认同。
二是坚持“五育并举”评价，促进学生全面发展。通过选取美术史、书法史、戏剧史等领域的素材，强调考查的适切性和学科间的综合与渗透。如第25题以唐代著名画家阎立本的代表作《步辇图》创设情境，引导学生挖掘中国传统绘画作品的艺术风格和特点，以及其中蕴含的史料价值。
三是拓宽历史视界，构建人类命运共同体。通过创设情境，全面认识问题和分析解决问题，在更高层面上对问题的复杂性、深刻性进行着眼全局的把握。如第35题，通过墨西哥的外贸政策，考查考生对发展中国家应对经济全球化的认识。培养学生的危机意识和忧患意识，趋利避害，努力维护世界和平，构建人类命运共同体。
2、突出唯物史观运用价值，聚焦关键能力与核心素养
马克思主义是学习与研究历史的指导思想和方法论，让唯物史观成为理解历史与现实的强大思维工具，帮助考生树立崇高的人生信仰。通过科学设计试题内容与形式，着重考查考生综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。如第29题，以近代中国度量衡的乱象为话题，突出社会环境与经济发展的辩证关系，考查学生对北洋时期历史阶段特征的理解与运用。第42题以宋史研究著作为话题，启发考生自拟书名、选取知识、加以论述，重在考查考生对中国古代史阶段特征的把握和运用，突出考查综合性和创新性。
三、见微知著，新高三生应该怎么做
1、夯实基础是王道
历年考题均侧重对历史基础知识的考查，今年尤其如此。无论是选择题还是非选择题，依靠扎实的基础知识，只要审视所给材料中的时间、地点、关键信息词等，基本就可以写出正确的答案。例如该卷的第33题：
16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张
A.体现了文艺复兴思想对人的认识B.推动了资产阶级革命的高涨
C.反映了启蒙运动生而平等的理念D.摆脱了宗教观念的长期束缚
从“16世纪的欧洲”就可以判断B、C、D选项是错的，因为16世纪的欧洲资产阶级革命和启蒙运动还没有发生，即便是宗教改革发生了也不会“摆脱”宗教观念。所以，从基本史实出发也是很容易选对的，这是对时空观念素养的考查。历史核心素养基于对基础知识的掌握为前提。如何夯实基础呢？那就从现在开始，从一轮复习开始，下番死功夫。把每一课、每一个知识点都背得滚瓜烂熟，并在这个基础上理解记忆，在头脑中构建一个知识体系。
2、把握历史时代特征是关键
做历史题，离不开“历史”地分析问题，因此具备“历史感”非常重要。所谓历史感就是要具备良好的时空观念。浩瀚历史，每一个历史发展阶段都具有鲜明的时代特征，比如说到秦汉时期我们头脑中就会有“大一统”的印象。比如该卷的42题论述题以宋史研究著作为话题，启发考生自拟书名、选取知识、加以论述，就是重在考查考生对中国古代史阶段特征的把握和运用。因此，同学们在二轮复习过程中，要重视历史发展脉络的梳理，掌握每个阶段的历史特征。以下是笔者在复习过程中的对阶段特征的总结示例：
3、紧贴时代、关注现实有必要
历史学家克罗齐说：一切历史都是当代史。历史和现实是无法割裂的。高考历史回避时事热点，但并不回避长效热点。如该卷的41题，通过二战结束以来的中德关系为主题，考查学生对中国外交史和国际关系史的必备知识，重在考查历史知识的应用性和综合性。近年来，中德关系、中俄关系都是不错的，以中德关系为题反映出时代性和现实性。
因此，同学们在学习过程中，关注社会现实、关注时事，做一个有责任担当的新时代青年。
总之，2020年高考全国Ⅰ卷历史卷，是一份“人民满意的好试卷”，体现了高考评价体系的核心价值，突出历史学科在“五育并举”中的独特价值，有利于高考选拔德才兼备的人才、促进学生全面发展的素质教育要求。
