体现家国情怀 关注能力立意

——2018年高考语文I卷（安徽卷）作文评析

来源：大江晚报

安徽师范大学附属中学 张祥云

考生走出考场 吴安亚 摄

2018年安徽省高考作文试题继续采用了“任务驱动型写作”命题的方式，提供的材料体现了浓厚的家国情怀，关注的仍然是能力立意。考生写作时没有审题障碍，涉及话题广泛，人人都有话说，可以叙事可以议论也可以抒情，相信很多写作能力较强的考生能够写出文学性、思想性俱佳的作文。

写作平台比较宽阔

2018年安徽省高考作文试题是一道任务驱动型写作题，具体写作任务是“文章留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。”提供的材料紧扣时代脉搏，贴近现实生活，视野开阔博大，强化“立德树人”的时代主旋律，将个人际遇、社会发展和家国情怀密切联系起来，既有引导“世纪宝宝”对成长历程的回顾，又有激发他们对未来生活的想象和思考，便于考生充分发挥自己的写作能力。

作文试题提供的材料应该说为考生的写作提供了广阔的时间和空间，写作平台比较宽阔，往前可以上溯至2000年，期间我们的国家和社会发生了翻天覆地的变化，当然也有灾难和挫折；往后展望到2035年，我国基本实现现代化，现代化的具体模板是什么？考生尽可以从现实出发展开广阔的想象或者理性的思考，“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”是灵感的触发点和写作的源泉，它可以帮助考生在回味个人际遇的同时，体会国家进步、民族振兴、社会发展，感受家国情怀、民族风格、时代精神，从历史的回想与未来的憧憬中，充分地认识到我们自己的命运与国家、民族、时代和社会发展之间的密切联系，“国是大的家，家是小的国。”我们每个人的前途命运与社会的进步、国家的发展、民族的命运息息相关，从而激发和增强考生自己与“那时的18岁的一代人”的责任感、使命感和参与意识。心与心相通了，写作起来自然会得心应手。

牢牢围绕写作任务

考生在写作时必需牢牢围绕写作任务，紧扣所供材料进行，可以从大的方面诸如围绕中国梦（从宏观、中观、微观三个角度）立意，也可以从一个侧面一件事去谈，比如2008年“汶川大地震”，中国人面对灾难时的万众一心、众志成城，也可以谈“殷忧启圣、多难兴邦”的道理，因为中国梦的实现不可能一帆风顺。“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，几个关键词“机遇”“机缘”“使命”“挑战”，其主要内容包含哪些？如何解读？这就需要考生结合自己的成长经历、个人际遇来进行大胆的想象和深入的思考，不过这种想象和思考又不能漫无边际、不切实际，而要围绕材料进行，这些材料从地面到太空、从现实到虚拟、从城市到乡村、从成功到挫折，诸如新农村建设、航天航空科技、精准扶贫、乡村公路、网络发展等事关社会发展、科技进步、国家命运、民族兴旺等方面去表达，联想也好，思考也罢，都要有血有肉、内容具体、情真意切，联想的广泛、丰富以及思考的深入、广泛是考查考生写作能力的重要因素，文章开口可以小一点，但是挖掘必须深一些，要有历史回顾、家国情怀、责任担当和辩证思维，能够体现考生这一代人眼界的开阔性、敏锐性和思维的深刻性、广泛度，这样的文章才会被阅读者所青睐。

考查考生的综合素养

作为高考选拔性作文，今天的考生将是未来的国家主人，是“基本实现现代化”社会发展的参与者、建设者和见证者，这就要求考生必须具有浓厚的家国情怀、强烈的社会责任感和使命感。因此，高考作文考查的是考生的综合核心素养，即不仅要考查考生的阅读能力、表达能力、思辨能力，还要考查考生的人生观、世界观、价值观，考查考生对世界、对社会、对人生的观察和思考，考查考生的理性思维、人文情怀。换言之，高考作文实质上应该是一篇兼具文学性与人文性、思想性的文章，是一次有深度、有广度、有厚度的写作实践，而不仅仅是一篇单纯的考场作文。今年的作文应该说在这一方面做了很好的设计和铺垫，设题基本上没有审题障碍，涉及的话题广泛，考生人人都有话说，可以叙事可以议论也可以抒情，相信很多写作能力较强的考生能够写出文学性、思想性俱佳的作文。当然，考生必需要“我手写我心”，写出自己的真情实感深入思考，注意材料中“时光瓶”的提示，从而体现自己的特点与闪光点。至于文章体裁，采用书信体可能比较好一点，因为是写给未来的“18岁的一代人”，面对面交流，显得亲切自然。