记市师德先进个人——孙强

孙强同志，一九九九年从安师大外语系毕业后留任安师大附中。工作至今，一直担任着班主任工作。曾经担任安师大附中第一届外语特长班的班主任工作，现在任安师大附中国家级宏志班班主任。工作这么多年来，孙强同志始终热爱教师这个职业，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许和领导的信任。

一、提高自身师德水平，学会关爱所有学生。

“学高为师，身正为范”，工作中，孙强同志特别注重自身师德修养的培养。做教师首先要学会做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，孙强同志都比较注重自身的教师形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。孙强同志把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在他的影响下，一些顽皮的学生也变得温顺起来，个别桀骜不驯的学生的仇视目光也变得感动起来，他们逐渐认识到自己的缺点和错误并加以改正；在教育这些学生时，孙强同志没有采取简单粗暴或强硬的手段，而是尊重学生人格，关爱学生，真诚奉献，关注学生成长，平等对待每个学生。细心观察了解学生，以真挚的爱去体贴、关心和感化学生，用爱心转化问题学生。

孙强老师的班上曾经有一位学生，平时比较喜欢上网和玩手机，在班级被孙强老师多次发现。和家长及学生本人多次沟通交流后，情况略有好转。但好景不长，在家里他又故态复萌，家长多说几句，他竟然离家不归。孙强老师知道情况后当时很生气，但面对学生，他还是以朋友的身份，以平等的姿态和他谈心。最终，学生也领悟到自己的错误，也觉得没有理由在老师面前固执己见，而是决定改变自己。温总理曾说过：“对老师来讲，没有爱就没有教育”。著名作家冰心也曾说“有了爱，才有教育的先机”。在11年的班主任和教学工作中，孙强老师就是这样身体力行的，带领着他的班级一步一步走向胜利。

其实，在刚刚毕业，第一年担任班主任的时候，孙强老师也曾经徘徊过，也曾经怀疑过自己的能力，也曾经担心自己能否胜任这份工作。所幸的是他并没有气馁，也没有退缩，一直用自己的努力，自己的踏实，无私的爱心来引领和教育他带的每一届学生。孙强老师现在执教的高二（15）班是芜湖市第一届国家级宏志班。宏志班同学家庭贫困，大多数又是外地学生，都住宿在学校，父母都不在身边。开班伊始，孙强老师就全身心地投入到工作中。带领学生购买生活必需品，利用闲暇时间带着学生熟悉芜湖的生活，每天晚自习都到教室去辅导学生，关注他们的身体健康和思想状况。由于受到从小的家庭环境影响，个别同学性格比较偏执，和人相处有障碍，但孙强老师坚持用爱子之心教育每一位学生，在教学管理中他很少批评学生，而是用赏识的眼光去发现学生的优点。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢，爱学生就应该放大学生的优点，缩小学生的缺点。赏识教育才是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孙强老师正是用这样的教育理念热诚地去发现学生在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。学生们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。作为班主任，孙强老师一直要操心的事情非常多；学生的学习，生活，身体，思想，心理等各个方面，在平时的工作中都要注意留心。值得欣慰的是，在学校领导的指导下，在全体任课老师的支持和所有学生的配合下，宏志班入学至今在学校的各项工作中都取得了非常出色的成绩。

二、加强班风学风建设，塑造新时代优秀人才。

担任班主任工作，孙强老师十分注重班风学风建设，他认为，思想上班主任要学会了解学生，感情上要学会亲近学生，生活上要努力关怀学生，千方百计调动学生的学习动力，营造和谐融洽的师生关系，尽力激发了学生的学习积极性。孙强老师曾经所带过的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩都很优秀，在学校的常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的2002届初三（3）班，2005届初三（9）班，2008届高三（9）班在中高考考中成绩都很出色，尤其是2005届学生，全班65位学生，有62位同学考入安师大附中。孙强老师的班级管理工作中发生过很多故事，虽不惊人，但让人感动。多年来，他在班级管理中，总是以身作则，率先垂范，对自己的师德师范有很高的要求，对学生做到言传身教，帮助他们树立正确的人生观、荣辱观和道德观，以自己的人格魅力感染和激励学生，把关注学生身心成长放在班级工作的首要地位。他所带的班级多次被评为市级先进班集体和市级先进团支部，他本人也多次被评为校级优秀班主任。

在引导学生搞好学习的同时，孙强老师更是要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。他注重学生思想素质的提高，用他的爱心换取学生的真心。一直以来，他都认为，做教师的必须对学生的情况作深入的了解，对学生的心理变化作细致的观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的"软肋"上，这是和学生沟通和传递情感的绝佳渠道。学生心中总会有这样那样的困惑，在当今信息时代，困惑更多。如何才能解开这些结，让他们能够健康地发展？尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学生平起平坐，孙强老师认为这是和学生交流的最好方法，也就是说要学会做他们的朋友。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使孙强老师感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。其时，学生更渴望与老师平等交流，因此，做学生的朋友更能够激发他们的各种潜能。以挚友之情来增加亲和力，可以让班级空前团结，有利于培养积极向上的学习气氛。

高中学生学习压力大，学生容易产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，孙强老师认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，孙强老师经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在孙强老师的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进高等学府的大门。

三、加倍努力工作，继续提高个人师德修养。

师德不是简单的说教，而是一种教育精神的体现，是一种深厚的知识内涵和很高的文化品位的体现，是长年不断的自我修养的结果。十多年的教育教学工作使孙强老师深深地认识到教育工作的责任重大。孙强老师从来没有把教师工作简单地当作谋生的职业，而是把它作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。最后，希望孙强老师能够继续努力，以做一名优秀教师为自己的人生目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”相信孙强老师会始终无怨无悔在教育工作上奉献自己的力量。