轻轻擦去你的名字

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端着课本走进教室，几十个孩子鸦雀无声。怪了，不是平日一个个都蛮精神的吗？我的到来，竟会有这般效应——心开始惶惶然。“上课！”提高嗓门来一声，当然，同时不忘对他们笑一个。孩子们都站起来了，小眼睛吧嗒吧嗒地盯着我，有几个在往我身后瞟。猛回头，看黑板上，在那一角，雪白的粉笔，近乎“潇洒”地写着七八个同学的名字。

“谁写的？”问大家，没人吱声。用眼睛征询与我平日特别熟的几个孩子，这才说话：“是数学老师写上去的……”话还想继续，我赶忙摆手示意她停住：“好了，我知道了。”不让这个孩子说下去，故意这样轻描淡写，是因为，我看看那些名字，就已经猜个大概了。

“先给各位同学五分钟，好好准备一下昨天的听写作业，一会儿我检查。”先把孩子们的注意力转移，然后再细细地弄清这件事——我这样盘算着。限定时间的准备，孩子们格外投入，一时间班内进入一种紧张的记忆和书写状态。

悄悄走到刚才开口的那位同学身边，俯下身去，“到底怎么回事？”孩子抬起头：“数学老师选出了几个成绩不理想的同学，把他们名字写在那里，以示警告。”最后四个字，很专业，估计这孩子也是从老师那里学来的吧。

刚才我还只是猜想，没想到果真如此，一下子，心被刺了一般：这些“榜上有名”的孩子会怀着怎样的心情坐在这教室里呢？奋发向上？不会吧，自己的名字被无情地写在黑板上，哪里还有什么心情努力学习呢？我偷偷看那几个孩子，他们坐在自己的位置上，头埋得很低，手里的笔失魂落魄地划拉着……走到黑板前，看着那些洁白的粉笔字，字写得很用力，一笔一画，透着老师对这些孩子的失望，可以想象这位老师在写这些字的时候，是多么愤怒。或许在他的眼里，这些孩子是自己成绩的累赘，是一个个班级的“绊脚石”，仿佛看到他奋笔疾书的样子，仿佛听到他嘴里的埋怨——此刻，那些字，那些洁白的字啊，白得让人刺眼，更让人心寒。

“好了，各位同学，听写马上开始。”站在讲台上，我看着一个个可爱的孩子，一种责任感油然而生。

“今天，我们请同学到黑板上来听写。”故意，我一转身，看看黑板，“哦，看来我们的黑板需要清洁一下。”说着，伸手拿起讲桌上的黑板擦，往那些名字擦去。“啊？”几个孩子竟然发出声来，或许他们在担心我和数学老师之间的关系吧。

没有停住，一边轻轻擦掉一个个的名字，一边调侃：“这些字出现在这里真不是时候啊，我相信，其实你们数学老师是想用这种方式激励一下大家。可是何必‘榜上有名’呢，还是把这份鼓励放在心里比较好！”

唰唰的声响里，我把那些粉笔字消灭得一干二净。落一身粉末，轻轻拍去，忽然感到难得的轻松。

台下的孩子们看着我，有些愣愣地，没想到我会这般利落地让数学老师的“杰作”弹指间灰飞烟灭吧？那几个孩子，也看着我了，眼神里流露出难言的表情，我懂。整整自己的衣领，把腰板一直，也有英雄行侠仗义的感觉了，清一嗓子：“开始听写！”孩子们的小手如林般举起……

下课了，有个孩子竟悄悄跟我到办公室门口，小手快得很：“老师，给你！”说着将一张纸条塞到我的手里，转身一溜烟跑开了。我坐下来，展开纸条，上面只写着一句话：“老师谢谢你擦掉了我们的名字。”字写得并不漂亮，却是一笔一画。

久久不能释怀，孩子在教室里为什么没有学习的动力?当我们挖空心思地去督促甚至是逼迫孩子的时候，有没有想到过孩子的自尊？有没有温暖过孩子的心灵？今天我只是做了一个老师该做的事情而已，于那些孩子们，我依然有深深的歉意，为他们所受到的来自我们老师的心灵伤害。

默默在想：一定要和那位老师好好谈谈，也一定要给那些孩子更多的关注。要在黑板上轻轻擦去你们的名字，然后把你们的无助印在一个教师的良知上。