地理：抓纲务本 转换视角
安徽师范大学附属中学 马克山
一、仔细研读新课程标准，刷真题感悟高考，明确考试内容
分析评价高考试题，对于应试者来说，就是为了改进学习。因此要深入研究高考试题，领会高考试题的设计思路和考查意图，实现精准备考。
近年高考全国卷的命题改革，绝不迁就中学教学“重知识轻能力”的现状，坚持以能力和素养考查为主导，优化考试内容，改革命题方法，试题较好地发挥了应有的选拔功能，使得多年以来“高分低能”的现象大为减少，从而给传统、僵化的高中教学以强有力的冲击。高三小鲜肉们必须抓纲务本，夯实四基一标（标：课程标准；基：基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验），一轮复习使地理知识轮廓已很清晰，小鲜肉们已羽翼丰满，充满战斗的激情，可以每周两张地理真题试卷，建议首选全国卷、山东卷、浙江卷、海南卷等，通过刷题来感悟高考的真实情境，巩固书本知识，加深对高频考点的再认识，如农业、气候等。
二、转换视角，构建个性化的地理知识体系
学什么比怎么学更重要。因此，在复习过程中，需要根据高考实际，打破现行教材的体系，甚至打破必修选修界限，整合教材内容，重构学科体系。
一轮复习的知识零散、琐碎，学生往往会有这样的感觉，做某一章节的地理测试卷成绩很好，但是一旦进入模考地理成绩会大幅度下降，主要原因就是一轮复习知识点以单调罗列的形式出现很容易忘记，这个时候就需要转换视角，构建个性化的地理知识体系，即纵横联系，系统归纳。打破教材编排的固化顺序，整合碎片化的地理知识。
三、关注生活热点，提升区域认知能力和地理实践力
素养不只是知识与技能，他是在特定情境中，通过利用和调动心理、社会资源，以满足复杂需要的能力。人地观念是地理核心素养的核心与灵魂，包括正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等。综合思维与区域认知是地理学科基本思想和方法，地理实践力是基本活动经验。地理学科有“小理科”之称，可见文科生还是比较怕地理的，原因是地理学科是个交叉学科，在地理学科里有大量的物理、生物、数学、化学等知识点，所以对于地球运动这些“理科”章节学生是多次复习，但会很快忘记，建议使用生活中热点来辅助记忆。
如作为芜湖人不会忘记这个历史片段“1949年4月20日，由于南京国民党政府拒绝签署国内和平协定。激起了中国共产党和全国人民的愤慨。当夜8时开始，人民解放军的百万雄师万船齐发、乘风破浪，规模空前的渡江战役开始。人民解放军以排山倒海之势，摧枯拉朽般的摧毁了国民党军队苦心经营了三个多月的铜(陵)繁(昌)江防”，中国人民解放军冒着枪林弹雨划着“小船”来作战，处于劣势。为何只能划“小船”呢？芜湖位于长江南岸，受地转偏向力影响，被侵蚀，水深流急；江北处于堆积岸，水浅，没有大船，这样既能加深对地理、历史知识点的记忆，又能增强民族自豪感。
核心素养是跨学科的，高于学科知识；核心素养是综合性的，是对于知识、能力、态度的综合与超越。
拓展知识是深化理解的铺垫！深化理解是提升能力的前提！提升能力是备考复习的升华。（本文发表于《大江晚报》2018.02.15 A13版大家查阅）
