细节，似一颗美丽的珍珠

来源：安徽教育宣传网

□绩溪县金沙学校 汪来根

教学细节，形成于特定的教学情境中，是构成教学行为的外显的最小单位。细节正因为它小，所以我们经常忽视了它，忽视了它的存在，忽视了它在语文教学中的重要性。其实教学细节可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的鼓励、成功时的共享、出错时的包容；是在解读文本、课堂实施过程中表现出的教学智慧，是师生对文本的深度开发，鉴赏玩味。

一、关注细节 可以使课堂彰显魅力

当时我在无锡市东北塘中心小学学习培训，其中一节公开课教学的内容是一则寓言《鹬蚌相争》。在思考文题环节，对于常带高年级的我来说，一般采用的一句习惯性用语是：“同学们，看到课题你们有什么疑问(或想法)?”但指导教师告诉我，对于中低年级段学生尽量运用儿童化语言和学生感兴趣的方式来开场白，效果可能会好些，并且再三强调不要认为这是一个细节，可不要小瞧它，要我在开课伊始环节多花点心思。我确实花了很大的精力，效果也非常棒。现摘录如下：“老师今天为小朋友们带来两位新朋友，是什么呢?大家一起来看看吧!(出示课件鹬的图片)，看看这位朋友有什么特点吧?哪位同学能说一说吗? (长长的嘴巴，是一种水鸟……)它的名字叫什么呢? (出示‘鹬’字，指导学生书写)咱们一起来跟他打个招呼吧!第二个朋友是什么呢? (出示蚌的图片课件)他穿着硬硬的外壳，身子藏在里面，我们一起来向他问声好吧!”同学们的积极性马上调动了起来，小手举得高高，一连提出了许多问题，当然包括学习本文的几个关键性问题：“鹬、蚌为什么相争呢?相争的经过如何?结果又是怎样的呢?”这就为下面的学习流程铺平了道路，更重要的是学生经历了认真思考的过程。

《鹬蚌相争》是国标本苏教版教科书三年级下册第24课，这是我开课时设计的教学片断。创设情境既可以作为学生的学习认知的停靠点，又能激发学生的学习兴趣。在教学中，我根据寓言这一文学体裁，努力创设情境，紧紧地抓住学生的心，激起学生求知的欲望，对于课的开头来说尤其重要。因为只有顺利地引领学生走进了文本，实现了与文本真正意义上的对话，学生才会体会到寓意所在。以上虽然只是开课伊始思考文题的一个教学片断，但也是一个精彩的教学细节。关注细节，可以使课堂魅力无穷。

二、关注细节 可以让学生增强自信

我曾读过一本书，现在连什么书名也忘了，但其中有一个故事一直深深地印在我的脑海中。讲述的是这样一个故事：一个孩子从来都不敢在课堂上举手发言，生性胆小的她越来越缺乏自信。后来，她的新任语文老师找这个孩子谈了一次话。奇迹发生了，这个孩子每次在语文课堂上发言都非常积极，她的学习成绩也提高了。是什么力量改变了这个孩子?是一个细节。她的语文老师悄悄对她说，假如你对我提出的问题有把握，你就举你的右手；假如你不会回答我提出的问题，你就举左手。还有一例，一次公开课上，著名特级教师于永正让学生自由朗读课文后，面带微笑在教室里巡回。他一边走，一边不时摸一下学生的后脑勺。过了一会儿，他对孩子们说：“我发现许多同学朗读课文时很注意方法，一边朗读，一边还在认真思考，真是不错!——这些孩子，我刚才摸过了他们的后脑勺，是哪些呢?请举起手来!”“哗——”，当教室里小手林立的时候，孩子们脸上荡漾着的欢笑。“轻轻摸一下后脑勺”，这个小小的动作，使他们一辈子都记住了朗读课文要讲究方法，要边读边思考。学生进入了学习的情境，我们还愁什么?

教师一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，拍一拍学生的肩膀，甚至充满善意的幽默，虽润物细无声，却可以增强孩子们的自信心。

三、关注细节 可以帮学生走入情境

《秋天的怀念》是一篇感人至深的课文，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。于永正老师教这一课则别开生面，不同凡响。在课上，他一步步引领学生思索感悟，从一个“躲”字品味母爱是理解；从一个“挡”字，悟出母亲渴望为儿子挡住绝望，留下信心，母爱是体贴入微的呵护；从母亲淡淡一“笑”中的宽容，轻轻一“问”中的尊重，临别话语中蕴藏的无休止的牵挂，引领学生感悟到母爱的无私伟大。正如于老师所说：“如果把母爱比作大海，那一个个细节，就是大海中的一滴水。就是这一个个细节铸成了伟大的母爱，就像一滴滴水汇成大海”。

四、关注细节 可以使学生留住永恒

那是一位方老师的生字教学片断，记得是教学生识“冒”字。一般老师很容易忽视一个细节，那就是“目”字上头的字，可能跟学生说是个“曰”字，那当然是错误的。还有的老师发现不是个“曰”字，中间两横是个“二”字，并且告诉学生两横不与竖连接，这就很不错了。但一位细心的老师，就对这个生字的教学做得很到位。她查阅了大量的资料，发现“冒”字上面两横是古代人们扎在额头上头巾，“冒’，是个象形字。她在识字教学时就讲述了她查阅资料的内容。作业本收上来，发现全班同学的正确率是100％。这样的一个细节，老师做的工作可能不是很大，但对于一个学生来说，可能是永生难忘的。

“冒”字的教学，很多老师很容易忽视，但方老师为什么能够完成得这么完美，原因何在，心细是其中之一，再者心中装有学生，装有一颗对学生高度负责的心。还有一个最重要的原因——她深深知晓教学细节的魅力所在。

充满魅力的教学细节，要靠教师精心创设，用心打造。它不是浅尝辄止的表面“做秀”，不是为追求“亮点”而设的“应景之作”，也不是明知不可为而为之的故弄玄虚，而是对学生、文本、环境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“创设”。如前文中方老师对“冒”字的处理就相当细腻，确实非常精彩。其实一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶，一堂课的精彩莫过于生长其间的闪光细节。确实如此，教学中细节不可忽视。甘于平淡，认真做好每个细节，成功与精彩就会不期而至。这也就是细节的魅力!

写此文章，我并不是在有意夸大细节在课堂教学中的重要性，而是强调细节不是可有可无的，有时是至关重要的。俗话说： “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。也许我们无法让一堂课完美无瑕，但可以在一些细节处理方面做到精彩独到和真实有效。细节是我们课堂中一个个美丽的亮点，只要我们用心去打造，就可以串成一条美丽的珍珠项链。