协同共建科学教育  示范研讨赋能成长

——安徽省中小学科学教育实验校第三协同组线下研讨活动在安徽师范大学附属中学成功举办

本网讯（附中  李居旖）为深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要讲话精神，全面落实教育部关于加强新时代中小学科学教育工作的部署要求，5月22日、23日，安徽省中小学科学教育实验校第三协同组线下研讨活动在安徽师范大学附属中学（以下简称“附中”）顺利举行。安徽师范大学天门山书院（未来技术学院）院长、博士生导师商永嘉，安徽师范大学教师教育学院副教授、博士生导师汪志荣，芜湖市教育局校外教育培训监管科科长田佳，安徽师范大学附属中学校长毛宣海，第三协同组成员校代表，附中科学教育教师参加活动。活动由附中副校长叶国平主持。

开幕式上，毛宣海致欢迎辞。他代表附中向莅临活动的领导、专家及同仁表示热烈欢迎与诚挚感谢。他介绍，附中秉持“科学精神与人文素养双轮驱动，教师发展与学生成长两翼齐飞”的发展战略，致力建设有大学气质的高品质高中。作为“全国首批中小学科学教育实验校”“安徽省STEAM教育教研基地校”，学校系统推进课程建设、平台搭建与师资培养，丰富科技课程与科创活动，探索“双高”联合育人，学科竞赛与科创成绩稳居全省前列。他强调，科学教育不是一所学校的独行，而是众多教育同仁的合力共进，希望以本次研讨为契机，各成员校深化交流、互学互鉴，共同探索科学教育创新路径，携手推动全省科学教育高质量发展。

田佳代表市教育局致辞。她表示，科学教育是立德树人的核心工程，是培育创新人才、夯实科技强国根基的关键支撑。近年来，芜湖以“悦创科学+”为牵引，构建市级统筹、区校联动、家校协同的推进机制，不断完善实验室与科创空间建设，建强科学专任教师与科技辅导员队伍，打造研学路线与场馆联盟，全力推进科学教育全域优质均衡发展。她充分肯定附中在科学教育领域的示范引领作用，希望各实验校以本次协同研讨为契机，在聚合力、深改革、融资源上下功夫，打破校际壁垒、深化教学创新、强化校地协同，共同构建科学教育共同体，努力形成可复制、可推广的实践经验，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

专家报告环节，商永嘉教授以《诺贝尔精神指导下的科学教育——本质回归与育人价值重构》为题，结合诺奖精神与科学教育本质，从科学精神传承、育人价值重构等维度，为科学教育高质量发展指明方向。汪志荣教授带来《实践向度下新时代中小学科学教育实验校建设》专题报告，围绕政策解读、课程构建、师资培养、资源整合等关键环节，系统解析科学教育实验校建设路径，提出针对性、可操作的实施建议。两场报告理论深度与实践指导性兼具，帮助参会教师拓宽视野、明晰思路，为科学教育教学实践注入新动能。

科学教育示范课在附中萃文楼 510 录播教室精彩呈现。物理教师李强执教《反冲现象：火箭》，紧扣动量守恒规律，以生活化实验与模型演示，直观解析反冲原理与火箭飞行奥秘，将动手操作、原理探究与航天科普有机结合；化学教师孙永兴执教《电子之舞：化学能与物理光的乾坤交响》，以跨学科视角融合化学能量转化与物理光学现象，通过可视化实验与探究活动，引导学生理解能量转换与光影原理，凸显学科融合魅力。评课环节，物理教研组长张辉点评李强的课，认为其紧扣教材、聚焦核心素养，融合实验与技术，教学链条完整清晰，是一节优质的跨学科融合课；化学教研组长阚道银点评孙永兴的课，认为其跨学科融合设计巧妙、探究活动层层递进，实现了化学与物理知识的深度联动与育人价值的同频共振。两节课立足学科特点与学生认知规律，将科学探究、实践体验贯穿课堂，充分展现了科学教育的趣味性、实践性与创新性，也为后续科学教育跨学科教学实践提供了可借鉴的优秀范例，得到了在场教师的高度评价。

经验分享环节，各成员校代表围绕科学教育课程开发、社团建设、实践活动开展、师资队伍培育等方面分享特色做法与成功经验，交流工作难点与破解思路。现场交流氛围热烈，参会教师在思想碰撞中凝聚共识、互促共进，进一步强化了协同组资源共享、优势互补、共建共赢的合作机制。

安徽省中小学科学教育实验校第三协同组将以此次活动为新起点，持续深化协同共建机制，不断探索科学教育新路径、新方法，深耕课堂、潜心育人，着力提升学生科学素养，全力培育创新拔尖后备人才，为安徽省中小学科学教育事业高质量发展贡献更大力量。