为了那份沉甸甸的嘱托
——一位普通教师的坚守和信仰
四度春风化绸缪，几番风雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
这首诗，就是对卢先立老师在教师这个岗位上默默耕耘十六年的真实写照。
卢先立2003年从安师大毕业。他走上三尺讲台，一晃已在教师一线工作了十六年。
十六年间，他默默无闻，无私奉献，殚精竭虑，勇创佳绩。
十六年，他送走了七届毕业生，干了十四年班主任。其中，有三届班主任是临危受命。十六年间，他所带班级先后四次获芜湖市级先进团支部、芜湖市先进班集体等荣誉称号。十六年间，他带的两届物理竞赛取得八个安徽省赛区一等奖。
他的学生考上清华、北大等985名校有百余人。
卢先立老师走上教师岗位并非偶然。
读小学时，他的启蒙老师是一位残疾人，行动多有不便。每次上下班，他从家里赶往学校要花费一个多小时。
卢先立的家离学校很近，每次天气不好，老师不方便回家，他的爸妈都主动给老师送饭。爸妈那种对老师特别的尊重和爱戴的行为，给他留下了深刻印象。正是爸妈这种尊师重教的美德，唤起他当老师的最初渴望。
读初中时，卢先立老师的班主任是一个身体不太好的老教师。老师常用拳头抵住发痛的胸口坚持上课，额头时常渗出豆大的汗珠。
这一情景一直深深烙印在卢老师的脑海中。
“教师”是一个多么高尚的词，它意味着爱，意味着承受，意味着奉献。这些，更坚定了他的理想信念和精神追求。
高考填志愿时，他果断的把所有志愿栏都填上了师范类院校。他不仅仅是为了实现自己的人生理想，更是为了完成恩师用健康甚至生命的付出尚未完成的教育大业。
爱为篱，严作笆，成长路上筑护栏
“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水，不称其为池塘一样，没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丐尊的话。这段话已成为卢老师十四年班主任工作的座右铭。
卢老师清楚的记得：第一次担任班主任工作是接手一个特别棘手的问题班级。几位好心的同事都劝他还是知难而退吧。当时作为一个新手，他心里也打起了退堂鼓。
有一次，在校园里遇到马校长，他向马校长反映这个班不好带。当时校长立马回应道：“就是因为这个班不好带，才让你带呀！”
他从马校长斩钉截铁的回答里听出的不是压力，而是一份无比坚定的信任和鼓励。正是这份信任和鼓励让他迎难而上，拼出了今天的成绩与辉煌。
刚接手新班级的那阵子，班上问题层出不穷。每天都要处理班级很多突发事件：有学生把班级玻璃打破的，有调皮男生把女生关在男厕所的，还有偷偷把图钉放在前排同学座位上的……卢老师常常忙到中午放学后都没时间回家吃饭，下午放学后拖到八九点钟到家已是司空见惯。
这样的日子何时才是尽头！
卢老师在苦苦思索中似乎寻找到了答案。他与其这样被动当一个疲于奔命的消防员，不如主动出击来创造出风清气正的新班级。于是，他利用学生值日的机会和学生沟通谈心；利用晚上和周末休息的时间去走访一个又一个学生家庭；利用课外活动时间约班干部成员到操场席地而坐商讨班级管理大政；利用自己尚不宽裕的工资给每一个学生买生日礼物、生日贺卡；他对问题生更多的是鼓励和鞭策……
卢老师记得：一位学生家长反映孩子在收到生日贺卡后激动了好几天，因为这是他上学以来第一次收到老师的生日祝福。还有个学生在周记里这样写到：卢老师，您总有忙不完的事，总有操不完的心，但也要注意身体和休息呀！
一分耕耘，一分收获。他带的班级渐渐地发生了“罗森塔尔”效应。一些问题学生变了，变得学习有信心了，变得更愿意接近这位看似很严肃的大哥哥老师了。班级的氛围也不一样了，多科老师反映说，卢老师的班级课堂纪律、作业情况都有了明显进步。
这其间有件事情让卢老师印象特别深刻。他有一次在走访一个学生家庭时发现了一个隐藏很久的秘密。这是一个很瘦小、很乖巧的女孩子，可是学习成绩一直上不去。家访后才发现，这女孩一直承受着很多和她年龄不相仿的艰辛。父母很早离异，母亲因为种种原因不得不去南京打工，爷爷奶奶又不在身边。女孩一个人居住在一间很简陋的出租房里，每天除了学习还要自己做饭、洗衣服等；而她只有十三、四岁的年纪。这一切深深触动了卢老师的心。经过思考，他想为她在班级举办一个爱心捐款活动，但征求女孩意见时被拒绝了。女孩自尊心很强，她不想让同学们知道她的情况太多。于是，卢老师想到另一种方法，悄悄自己为女孩设置一个特别助学金。只要她学习上一有进步，马上就以奖金的形式发给她一笔生活补助。这样既保护了她的自尊心，又激励了她的学习。渐渐的女孩的学习状态有了明显好转，学习成绩也不断进步。她参加中考，如愿以偿考取了心仪的幼师。这女孩2013年9月还特意回到附中看望卢老师，这已经是她从附中初中部毕业六年之后。
卢老师第二次接手的初中班级还是一个令人头痛的班级。在他接手前，已有两位班主任气得甩手，他是这个班级的第三任班主任。
接受时，班级问题已非常突出。问题学生特别多：有早恋的，有打群架的，有上课玩扑克牌的……
卢老师经过冷静分析、认真思考，理清了工作思路，他决定先从调整班干入手治理班级。
他通过和科任老师多次交流，先把责任心强、学习好、能胜任班干工作的同学推选出来；再在班级普选投票，最后把有民意基础的同学吸纳到班干队伍中来。经过调整上任后的班干工作积极性和效率明显提高了。原来深受任课老师诟病的课前课堂纪律得到了明显好转，班级卫生值日等其它工作也步入正轨。接下来，卢老师又在班级成立学习互助小组。班委班干带头积极参加互助小组各项活动，慢慢的组内互助组间竞争学习、力争上游的氛围悄然形成。学习互助小组就像一个磁性球一样把越来越多同学的注意力和精力吸引到学习上来，班级良好的学风也借助学习互助小组这个内核得到固化。虽然还有几个顽固分子不为所动，但班级整体向好的趋势已经展现。这就为自己争取到更多精力去唤醒、帮助那些少数同学提供了条件、创造了机会。
在班级管理中，卢老师不仅注重班级学习成绩的提高，更注重学生在活动中实现全面发展。2007年，他为了让学生更好的准备文艺汇演，他亲自坐公交到国防学校为孩子们借演出军服。后来，孩子们的演出非常给力。他们获得了全场唯一的特等奖。2016年他为增强新集体大凝聚力和向心力，他牺牲课余时间和班干一起组建运动会班级代表队，亲自训练学生广播操。
卢老师的良苦用心得到了回报，那年运动会，他带的班级获得了全校广播操和团体总分双第一的最好成绩。班级集体荣誉感空前高涨！
在多年的班主任工作中，卢老师用真诚和爱心与学生打成一片，走进孩子们的心灵，成为孩子们生活中的知心人、贴心人，成为孩子们健康成长的引路人。工作中，卢老师收获了一份份感动，收获了满满的幸福！
勤为径，苦作杖，教学教研攀高峰
苏霍姆林斯基曾经说过：如果教师的聪明才智“深化”到培养每个学生“创造性的能力”上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生。基于这样的认识，卢先立老师明确了自己的信念和追求——努力提高自己的教学教研能力和水平。卢老师回忆起刚参加工作那几年，他不仅听遍同年级的所有老师的课，而且还跨年级去听其他老教师的常规课。他说，只有勤于学习才能更快的进步。每学期的听课本都记的满满的，他认真的工作态度也感动了很多老师。只要他去听课，从没有谁拒绝过他；直至今天，他还一直保持这样听课的习惯；不论是校内还是市里兄弟学校的公开课，只要有时间，他一定会前往听课、学习交流。
正是这种学习精神让他保持着对教学的不懈探索。芜湖市第二届、第三届高中物理课堂教学优质课比赛，他的授课均获一等奖；安徽省2015、2017年度优课评比，他执教的《划时代的发现》、《实验：探究碰撞中的不变量》两节课例，获省级优课；在学校举办的青年教师课堂教学大赛中，他连续两次获特等奖；2019年，卢老师被选聘为芜湖市民生工程阳光云课主讲教师。
谈起赛课，卢老师有着不一样的经历和体会。记得参加最近一次学校的青年教师课堂教学大赛，他前后准备足足花了大半个月时间。为了使课堂教学呈现出更物理的特性，他精心构思认真准备每一个课堂实验。有时为准备一个实验，他不辞辛苦到外校借器材；有时为呈现更好的演示效果，他自费从网上购买材料，自己动手改造实验装置；有时为使实验现象更加直观，他痴痴入神摸索数字化实验设备的使用；有时为完成一次教材演示实验视频录制，他经历无数次失败；有时他把实验室尘封数十年的电动机模型用砂纸一个一个把锈迹打磨掉，教这些模型，在他的课堂上重新焕发出生机与活力、跳跃出欢快的舞蹈。
高中物理教材中有一个旋转液体的实验。如果按照教材上提供的方案演示，不仅现象不够明显，而且课堂演示成功率也非常低。教学之余，卢老师多方查阅文献，搜集相关实验方案。卢老师自己重复实验后发现，很多文献上的方案现象并不是很明显。在历经多次尝试与失败后，最终用强磁、稀硫酸和锡箔纸等器材卢老师自己设计一个全新方案；实验中，他成功观察到液体快速旋转的明显现象！他那堂课上的非常成功，不仅是因为课堂设计的精妙构思、物理实验的精彩呈现打动了评委们，更是因为他对教学的这份特别认真，特别执着，特别敬业深深震撼了评委们。
除了钻研课堂教学，卢老师对教育教学信息化、智慧化也表现出浓厚的兴趣。2016年秋，他开始使用智学网的手阅系统，提高自己的教学信息化水平。实践中，他深切感受到现代教育的信息化、智慧化给教学检测带来的巨大便利和对教研的深远影响。网阅或手阅使用过程中积累的大数据往往蕴含着难以想象的价值，而这些价值就像金矿一样有待人去挖掘和提炼。在他的影响和带动下，有些年轻老师也开始在常规测试中使用智慧化的网阅系统，再后来，年级周考也使用了网阅，极大方便了教师阅卷和学情分析。2018年8月至2019年4月期间他曾多次在附中高三教师会、全校教师会和芜湖市高三复习研讨会上做教学信息化汇报交流，与人分享他的体会，受到同行的一致好评。
信为翼，诚作芯，竞赛征程露尖角
高尔基有句名言：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱，是为师者最重要的品质；爱，开启一个个学生的心灵。
担任学科竞赛教练六年来，卢老师一直用自己的行动实践着这个信仰。2017年暑假，他带学生到杭州参加竞赛培训，学生大多都是第一次离开家人出远门。孩子们对十来天的培训生活有许多不适应，一出家门就想念父母。怎样才能调整孩子们的情绪呢？细心的卢老师发现这期间刚好有一个同学过生日；于是，卢老师自费购买一份生日蛋糕，叫来其他人集体给这位同学过了一个生日。那一晚，学生们特别兴奋，特别爱闹，直至兴致全无才散开。有同学后来回忆道：那是我在外生活最有意思的一晚，终生难忘！
还有一年寒假，卢老师又带学生参加竞赛培训，培训地点在北京通州区一个非常偏远的农庄。一天晚上，一位同学牙疼病发作，疼痛难忍。当时已是深夜，即使离住处最近的社区医院也早已下班；去附近大医院，最近的车程也要两个多小时。由于所住酒店实在太偏，附近也见不到出租车和公交车。那晚，卢老师一个人顺着漆黑的马路，冒着严寒，来回走了近五六公里，终于在最近的一个小镇上药房帮学生买到了所需要的药。虽然来回奔波非常累，但卢老师那晚睡得特别踏实：用上药后，学生的牙痛有效缓解了，学生得以正常休息！
其实，诸如此类的事还有很多。学科竞赛学生辅导工作不论是时间还是精力投入都是特别巨大的，也最能考验人。而卢老师的投入，又岂止这些！他帮学生买过很多竞赛书籍和试卷，帮学生购买过很多辅导视频资源，还帮学生复印竞赛辅导资料。为了调动学生的积极性激励孩子进步，他甚至用自己的辅导课时费为学生发奖金……几年来，这方面花费少说也有五六千元；但每当看到这些学生取得了优异成绩时，他心里感觉付出再多都是值得的！
两届竞赛中，卢老师有八位弟子获高中物理竞赛省一等奖，还有两位弟子在省际区域物理大赛中获一等奖。
正是卢老师对待学生这份特别的关爱和特别的信任，为学生的成长插上了腾飞的翅膀；也正是卢老师对学生这份真诚和付出，学生在前进的道路上才拥有一颗强大的“芯”，最终成就了学生，也成就了卢老师自己！
师为骨，德作魂，含辛茹苦无怨悔
“捧着一颗心来，不带半根草去。”
教育家陶行知先生这份无私奉献的情怀一直深深影响着卢老师。这么多年，一路走来，卢老师从来没后悔过选择这条看似光鲜，实则艰辛的为师之道。
2018年入秋后，卢老师时常感到左臂麻木隐痛，有时走路爬楼突然感到头重脚轻，目眩耳鸣。有人劝他尽快到医院检查，他都说自己工作忙，脱不开身。是啊，高三课程紧，任务重，有时一天要批改近两百份作业，他天天从早忙到晚。2019年3月以来，他实在病痛难忍，和其他老师调好课后，赶到医院挂上号。在一位热心家长的帮助下，他做了个颈部核磁共振，看到结果的那一瞬间，他怔住了，严重的脊髓型颈椎病。医生建议他马上做手术，因为一旦造成神经损伤将是不可修复的。卢老师权衡再三，还是决定手术再缓一缓。因为现在高三正是冲刺的关键阶段，如果因为自己手术治疗影响到这群孩子们的高考，那将可能对孩子们造成难以修复的伤害！
做这样的选择，卢老师无怨无悔。他用一位普通教师的坚守去完成那份最初的嘱托。唯一令他常常感到内疚的是，这么多年来自己愧对家人，不能时时陪伴爱人和女儿左右。由于工作上无休止的忙碌，里里外外的繁重家务都落在卢老师爱人一人肩上。他记得结婚那年，刚接手一个初三班主任，为了不耽误工作，不影响初三备考，卢老师特意和爱人商量把婚礼日期安排在周日，这样就不用请假，不会耽误给学生上课！婚礼后的周一早上，卢老师准时出现在初三六班的课堂。
到附中参加工作十六年来，卢老师他几乎很少因病因个人事情向学校请假过一节课。这背后正隐藏着家人的默默无言付出和无私支持！他爱人为家庭付出的太多，因此也积劳成疾；虽然时有怨言，但从未放弃支持！
除了对爱人的愧对，还有对孩子的亏欠。有一件事至今让卢老师无法释怀。一年暑期，卢老师带学生在外地参加竞赛培训；那几天，他爱人刚好也出差在外，不满十岁的女儿只好由年迈的爷爷带回老家看护。女儿生日那天，卢老师打电话给女儿，平日活波开朗的女儿接到电话却声音虚弱的让他怎么也听不清；直到那时，卢老师才知道自己女儿正生病发烧。他给女儿唱完生日歌，挂了电话，自己再也抑制不住，泪水夺眶而出。那一晚他难过了很久。是的，在自己女儿的成长中，他陪伴的太少，亏欠的太多。担任学科竞赛教练六年来，他已经四次没有陪女儿过生日了。今年这个暑假，他已想好，一定要陪女儿过一个最有意义的生日，来弥补一下自己曾经作为一位不合格爸爸的遗憾！
其实，在卢老师心里，亏欠家人的还有很多。母亲去世早，年迈的老父亲一个人在老家常常有强烈孤独感，最需要亲人陪伴；而卢老师一年之中能待在老家也就只有两三天。岳父、岳母住院做手术，他因工作忙的原因一次没能回家看望，……
也许这十六年的征程只是一个起点，也许这十六年的付出只能算沧海一粟，也许这十六年来取得的成绩转瞬即成过眼云烟，但在完成那份嘱托的道路上，卢老师绝不轻言放弃。
卢老师和千千万普通教师一样，是一个拥有信仰和追求的人，一个怀有仁爱之心的人。在这平凡的岗位上，他说，自己甘愿作缕缕清风去让一片云追逐另一片云，让一棵树去撼动另一棵树，让一朵浪花追着另一朵浪花绽放。
在教育的百花园里，卢老师说，他的幸福来自于自己的诗意栖居；在孤独的夜晚，不是他的光芒照亮了学生，而是群星一般的学生温暖着自己的人生。
卢老师因此而幸福着！
